摘要：初中生物学科对中学生而言是一门神秘、未知的课程，虽然在小学阶段设有《自然与社会》课，其中也有涉及自然生物的基本常识，但是由于现在的学生接触大自然的机会比较少，很多都是“温室的小花朵”，所以，对自然生物的认识并不深，尤其是到了初中开始学习专业的生物知识与理论，再加上生物课程并不是主要科目，很容易导致学生在生物课上敷衍、课下复习不认真的情况发生。如何提高学生对生物学科的兴趣，引起学生情感上的共鸣，成为每个物理教师当前所需解决的重点与难点。

关键词：中国古诗词;生物知识;光照对植物的影响

在新课程改革背景下，素质教育要求我们要坚持“以学生为本”的教育方针，提倡学生才是学习是主人，教师应扮演引导者的角色，在课堂上不断激发学生学习的兴趣，提高学生学习的主观能动性，也是新课程改革下每位教师需要改进和做到的。在生物学科中，结合“古诗词”来引发学生兴趣，继而逐步引导学生主动去探索学习生物学知识，是近几年来一种新型教学方式，古诗词中描写季节景色的优美诗句，将学生一下子带入到教学情境之中，在根据古诗提出相关生物学问题，激发学生求知欲，以促使整个课堂学习氛围浓厚，大大提高了课堂教学效率。接下来，我们就从以下古诗词中来揭示生物学的奥秘。

一、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”——（宋叶绍翁《游园不值》）——茎的向光性

宋朝诗人叶绍翁在《游园不值》中描写了虽然园门紧闭无法入内，但仍阻止不了盎然的春意景色，一枝红杏突破墙围，向着光照强的墙外伸了出来。……