摘要：中学语文的阅读学习对于学生本身来说是非常重要的，因为想要学好语文、学好其他学科，最基础的就是学生具备较强的阅读能力。阅读是语文教学当中极为重要的内容之一，在中学语文的教学当中发挥了非常重要的作用，但是在当前新课程改革的背景下，中学语文教师应该如何提升阅读教学的有效性成了当前教育教学工作当中亟待解决的重要问题。基于此，本文针对如何提升中学语文阅读教学的有效途径展开分析和研究，促进中学语文阅读教学质量和效率的整体提高。

关键词：中学语文;阅读教学;有效性

新课程标准的改革的逐步推展，对中学语文阅读教学也提出了更高的要求，传统的阅读教学日益暴露出来了局限性，所以必须要深入开展阅读教学改革创新。阅读是语文学习的一个基础内容，阅读应该是学生主动参与的一个过程，所以必须要让学生产生阅读兴趣，掌握科学的阅读方法，形成良好的阅读习惯。因此，在中学语文阅读教学中，研究如何提高阅读教学的有效性是十分重要的。

一、 激发学生阅读兴趣

兴趣对于学生的学习是至关重要的，而且学生是教学活动的主体，中学语文教师必须要始终树立学生的主体地位，结合学生的兴趣爱好开展教学活动，只有激发出学生的阅读兴趣，才能引导他们积极主动的参与其中，充分发挥学生的主观能动性，促进阅读教学效率的提高。并且在兴趣的引导下，学生在阅读中也会感受到其中的乐趣，教师的教学工作也会变得更为轻松，在良好的教学氛围下，有助于培养学生良好的阅读意识。比如在教学《荷塘月色》课文的时候，在课堂导入环节可以借助烘托的方式，借助多媒体设备为学生播放小提琴曲《夏夜》，悠扬的乐曲使得学生陶醉于其中，再配上月光下荷塘的美丽景色，学生会对这样的场景发出赞叹，享受大自然中这样如诗如画的景色，然后教师再引出这篇课文，这样学生会更加有兴趣去主动参与阅读，边读课文边想象所描绘的景色，并且会对作者朱自清这种寓情于景的散文写作方法有更多的认识。

二、 构建良好阅读环境

在实际的中学语文阅读教学当中，教师应该为学生构建良好的阅读环境，提升阅读教学的有效性。拥有良好的阅读环境能够充分激发学生学习语文阅读的兴趣，有助于提升阅读教学的有效性。从中学生本身的年龄特点方面来讲，具有想象力比较丰富、思维比较活泼、好奇心比较强等特点，如果能够充分激发学生的学习兴趣，正确引导学生进行更加深刻的探索，这些对于提升学生的阅读能力和水平都是有非常大的帮助的。因此，在实际的阅读教学当中，教师应该构建良好的阅读环境，从学生实际特点出发，激发学生学习的兴趣。例如：在教学《智取生辰纲》一课时，根据实际的课文内容为学生播放相关的影视作品，比如四大名著之一的《水浒传》，通过视频的播放帮助学生更好地理解课文内容，激发兴趣，进而能够更好地进行主动学习。

三、 鼓励学生大量阅读

阅读与写作是语文教学中的两大重点，阅读与写作之间存在着极为密切关系，阅读是为了更好的写作表达，写作则有助于对阅读知识的巩固。当前很多中学生都害怕写作文，感觉没什么东西可写的，作文质量不高，实际上写作是建立在长期积累的基础上的，其中阅读就是一个积累的主要途径。因此，中学语文教师要鼓励学生大量阅读，这不仅包括课内的课文阅读，也要拓展课外阅读，拓宽知识面，了解更多的写作方法，并且在阅读的同时还要注重积累，把那些好的语句、故事积累摘抄下来，作为以后的写作素材，逐渐提高自己的文学功底。读写一体化教学是一种重要的教学模式，对于提高学生的阅读理解能力和写作水平都有着很大的帮助，所以中学语文教师要注重将其运用到实际教学中，促进学生的文学素养全面提高。例如在讲解课文《我有一个梦想》的时候，马丁·路德·金这个名人的故事就是一个好的写作素材，他为促进种族平等做出了不懈努力，他的很多话都是激励人们不断前进的名人名言，他的梦想是伟大而崇高的。教师在让学生阅读并理解其中的思想内涵，认识到梦想的意义以后，可以让学生写一篇关于梦想的作文，并且尝试如何把这个故事巧妙地融入进去，相信这样写出来的作文就会更加有理有据。可见，这就体现出了阅读积累的重要性，只有在阅读的同时进行积累，这样的阅读才是更有效的。

四、 引导学生思考文本

在实际的中学语文阅读教学当中，教师应该正确地引导学生对文本进行思考，提升语文阅读教学的有效性。在的中学语文教材当中有很多的课文本身都具有非常丰富的意义和内涵，因此，教师可以在教学中正确引导学生去思考这些有内涵的知识，这样有助于培养学生树立正确的价值观。在实际的语文阅读教学当中，教师应该耐心地向学生講解一些文本所包含的内容，正确引导学生加深思考，在学习和阅读的过程中了解善恶和美丑、感悟生活。语文阅读教学的实际目的就是为了在提升学生阅读能力的同时，还应该让学生对文章进行阅读和思考，进而能够有相应的体会。例如：在教学《我用残损的手掌》一课时，在学生读完课文后，教师可以将学生分成几个小组开展小组合作学习，对作者想要表达的情感进行分析和讨论，并且能够说出自己的想法，理解课文本身的内涵，帮助学生能够构建正确的价值观。

五、 结语

总之，阅读教学对于中学语文教学来说非常重要，良好的阅读思考能力和阅读习惯对于学生的学习和成长都有着深远的影响。在实际教学中，教师要千方百计地激发学生的阅读兴趣，运用丰富多样的教学方法，引导学生主动参与阅读，锻炼和提高阅读理解能力，养成良好的阅读习惯，促进阅读教学有效性的提高。

参考文献：

[1]彭文伟.中学语文阅读教学的有效性研究[J].新课程（中学），2017（10）：132.

[2]黄运锋.关于提中学学语文阅读教学有效性的思考[J].语数外学习（中学版上旬），2016（10）：22-23.

作者简介：

郭超，陕西省商洛市，陕西省洛南中学。