摘要：儿童在早期入学前的准备情况可以预测入学后的适应情况，很多在入学前存在风险的孩子在进入学校后，也是会面临一些问题，因此需要对学龄前儿童展开提前的干预，让入学准备的效果更加理想，帮助孩子更好地使用入学后的生活。文章分析的是孩子在入学准备方面的一些问题以及干预的措施，希望让儿童的各方面均衡发展，具备较强的适应力。

关键词：儿童入学准备问题;教育干预;途径

一、 前言

国内小学的入学标准是在生理年龄上做出规定，满六周岁的孩子就能接受小学教育，但是需要注意儿童本身早期的教育环境不同，父母的文化背景以及家庭环境不同，同样是入学适龄的儿童，生理以及心理也是存在着一定的差距，一些孩子本身没有达到足够的成熟水平，在入学后适应力严重不足，在这种局面下不仅仅会给孩子现阶段造成一定的影响，对孩子未来的发展也是不利的。因此在入学准备的问题上还是要进行适当的干预。

二、 儿童入学准备的问题

（一） 入学准备发展不平衡

入学准备主要是在两个方面有发展不平衡的问题，一方面是在幼儿园教育以及家庭教育中，主要注重的是知识教育以及语言教育，对孩子进行早期智力的开发，让儿童在知识以及认知能力方面发展过度。另外就是一些家长以及幼儿园在实际教育中，没有建立全面的教育理念以及意识，在儿童的社会性发展以及学习方式方面没有进行科学的指导，让一些儿童太早接触到学习，对学习已经形成严重的厌烦心理，学习的兴趣非常匮乏。在这种局面下小学阶段的学习会受到严重的影响。

（二） 家长与教师认知误差

家长普遍上认为学生学业上的成就主要是取决于学校开展的教育水平，但其实学生取得什么样的学业水平，并不完全取决于学校，在很大程度上受到入学准备的影响。入学准备的情况来自家庭以及幼儿教育，学生要想尽快适应小学阶段的学习以及生活，需要的是家長、学校以及教师等各方面的共同努力。但是现阶段家长、幼教以及学校教师在入学准备方面还是存在认知误差，家长对入学准备比较重视，但是没有全面的认识，仅仅关注智力的开发，忽视社会性培养。幼儿教师虽然是对学生进行一些锻炼，但是入学准备并不充分。而小学教师则是将入学准备完全作为学前的工作，对于一些入学准备不充分的学生，就会失去教育的耐心，经常会对孩子展开不适当的批评，进一步打击孩子的学习兴趣。

三、 入学准备的教育干预方案

（一） 家庭环境的入学准备

家庭环境是儿童中的早期发展环境，在入学准备中占据着主要的地位，家长的观念、亲子关系以及教育方式都会对孩子产生深刻的影响。干预的措施可以是推出一些培训，设计出亲子互动的活动，提升家长对儿童的各方面支持，转变家长的教育理念，让家长明确入学准备的重要性。由于家长本身在能力以及素质上是存在限制的，一些父母在入学准备方面的知识不足，所以需要专业的机构以及人员提供指导。在国外的一些机构从事这方面的服务，一些公益机构以及社区对家长进行指导，让家长掌握更多的教育技能。但是国内这方面的服务还是没有普及，需要相关的部门加强这方面的扶持。

（二） 学前教育环境的入学准备

学前教育是入学准备的重要条件，幼儿园作为主要的学前教育机构，需要为孩子提供合适的教育环境。现阶段一些幼教对入学准备没有专业的学习以及了解，对入学准备的要求并不明确，虽然一些幼教对入学准备还是比较重视的，但是因为专业性不足，无法让入学准备更加充足。因此学前教育机构需要加强对教师的培训，关于入学准备方面要组织专门的培训，做好课程的开发，让孩子可以在幼儿园教育的阶段，提升各方面适应力，提升针对幼儿的入学准备心理，为幼儿提供入学准备的学前教育环境。升入大班要注重学习习惯培养，强化规则意识。如上课专心听讲、举手回答、正确坐姿、正确握笔等，为幼儿今后的学习打好基础。

（三） 学校环境的入学准备

对入学准备的相关问题进行研究，发现在学校准备方面，也是至关重要的。学校需要帮助孩子提升适应力，小学教师对待入学准备也是要有正确的理念和态度。小学教师需要从思想上对入学准备的地位和重要性有明确的认知，然后在学生入学的初期，就对学生展开全方位的观察以及分析，并借助一些科学合理的测评，对本班学生的入学准备实际情况进行全面的掌握。若是发现一些学生的入学准备不够充足，这个时候就要提升对这些学生的重视和关注，要准备好适当的措施对学生进行教育干预，避免这些学生因为入学准备不够充足的问题，不适应学校教育的环境，进而出现一些生理以及心理方面的问题。很多的问题学生是在这个环节就已经开始留下隐患，因此教师要对学生的实际情况进行深入的了解，对于一些存在风险的学生，要及时进行沟通和帮助，让学生保持良好的心态，积极适应学校的生活。

四、 结论

总之，现阶段入学准备的问题逐渐受到了重视，如何让孩子在入学的时候顺利过渡，更好地适应学校教育，这是非常值得思考的，如今在学前教育以及家庭教育方面还是有诸多的问题存在，包括很多的家长以及幼教对入学准备并不足够了解，需要从各个方面加强对入学准备的干预，提升学生的入学适应力。

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作者简介：

陈彩花，甘肃省陇南市，陇南市武都区东江中心小学。