摘 要：随着课堂改革的深入，小学科学教学的重要性也越来越突出，由于小学生本身的认知能力有限，对科学知识还无法进行深入的理解，因此，在实践中，小学科学教师要结合学生的现实情况，为学生构建趣味性的课堂，引导学生可以积极主动的参与到课堂上，从而促进课堂教学效果的提升，下面对此进行分析。

关键词：趣味课堂;小学科学;教学策略

小学科学教学情况对于小学生的身心健康发展有极大的影响，在实际中，小学科学教师可以为学生构建一个趣味性的课堂，让学生保持身心愉悦，指引学生可以更加积极主动的探索科学知识，让学生体会到学习科学的乐趣，从而调动学生的良好学习情感，促进学生实际学习效果的提升。

一、 创设趣味性教学环节

对于小学科学学科，其本身就具有很强的趣味性，而在传统的小学科学教学活动中，教师大多采取灌输式教学手法，整个课堂十分枯燥，导致学生的学习积极性不高，影响到课堂教学效果。新课改环境下，小学科学教学活动发生了极大的改变，在实际中小学科学教师要积极的更新自身的教学观念，结合学生需求，创设趣味性的教学环节，加强实践探索，让学生可以在兴趣指引下，深入的探索科学知识，并促进学生知识的内化。例如教师在引导学生学习《制作植物标本》的内容时，教师可以在课堂上先让学生分组讨论，说一下制作植物标本的流程、相关注意事项，引导……