张真文

[摘   要]在初中道德与法治教学中，教师要采用各种方法培养学生的法治观念。挖掘文本资源，讨论现实案例，展开情景模拟活动，挖掘学校、家庭、社区等多方力量，这些方法都有助于学生逐步形成良好的法治观念，进而发展核心素养。

[关键词]法治观念;核心素养;初中道德与法治

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）04-0048-02

在初中道德与法治教学中，往往出现教学效果不良的问题，其主要原因是教师的教学策略不当。不少教师喜欢采用灌输式的教学方法，这样的教学方法往往让性格活泼好动的初中生感到学习压力过大，进而影响学习效果。此外，由于社会网络信息化的不断发展，不少学生从网络中吸收到了一些不良的信息，在这些不良思想的影响下，部分学生道德观念淡漠。针对以上问题，教师在教学中就要采用各种适合初中生并和时代接轨的教学方法，让学生在潜移默化中培养法治观念，发展核心素养。

一、挖掘文本資源，渗透法律知识

教师在教学法律知识时，要注意紧密结合教学目标。教师可以根据教材内容，将相关的法律知识和案例渗透其中。这样不仅能增强学生的法律意识，同时也能让学生逐步提升政治认同，进而发展核心素养。

《绽放生命之花》的教学内容在于让学生学会肯定生命、尊重生命，学会自救和互救，同时认识到生命的意义在于贡献。在教学过程中，教师就可以将相关的法律知识融入教学中。教师可以让学生尝试说说哪些法律是针对哪些弱势人群的。……