袁颖

摘要：习近平总书记曾指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”在新时代，深入贯彻落实习近平主席的系列重要讲话精神，寻找合适且有效的方式将我国优秀传统文化有效地融入当代大学生思想政治教育工作中十分必要。

关键词：中华优秀传统文化;思想政治教育课程

首先，在博大精深的中华文化中选取合适的内容融入大学思想政治教育的课堂尤为重要。

第一，志于道，学习古代历史，树立高远理想。在思想政治教育课程教学过程中，适度融入中国古代史的内容，有助于帮助学生借鉴先人经验，提高明辨是非的能力。

第二，据于德，学习传统伦理，重视道德教育。在面对西方价值观的影响日益大的当下，青少年的道德状况令人担忧。在思想政治教育课程中应该着力引导学生养成积极向上的人生态度和仁爱敬人的道德品质。

第三，依于仁，学习传统思想，学习待人之道。培养学生对人对物的仁爱之心，提升内在修养，以诚待人，进而爱家庭，爱社会，爱国家，爱世界，进而为实现中华民族伟大复兴和构建人类命运共同体做贡献。

第四，游于艺，学习传统文艺，提高美学修养。运用中华优秀传统文化中丰富的文学艺术资源，帮助学生陶冶情操，提升美学修养，塑造美好品性。以丰富的教学内容和创新的形式引导学生在课下多多了解中国优秀传统文化，与思想政治教育的课程内容更好地有机融合。

其次，本文主要的创新点在于针对四门在大学本科阶段开设的思想政治教育课程进行研究，挖掘不同学科的德育资源，适当融入中国优秀传统文化的有益因素。

第一，关于马克思主义基本原理概论课程。

在理论教学方面，这一部分的教学主要体现在马克思主义哲学这一部分，由于马克思主义具有科学性和发展性，而人类哲学思想作为一个整体，中国传统哲学必然在马克思主义哲学的发展过程中起着特殊而重要的作用，故马克思主义哲学和中国哲学之间存在着内在的联系。而且作为中国优秀传统文化重要部分的中国传统哲学思想，在中国优秀传统文化进行创造性转化和创新性发展的过程中，也需要马克思主义的指引。因此，如果在进行马克思主义哲学的教学过程中适当融入中国哲学相关思想的介绍，由于大多数学生从小生活在中国文化环境之中，会更加有助于学生对于马克思主义哲学的理解，并在一定程度上推动马克思主义哲学中国化的进程。

在实践教学方面，引导同学们对马克思主义哲学与中国哲学的契合点进行思考，教师可以介绍相关书籍，并举办读书会等活动，组织学生进行分享，教师进行点评和引导。在这一过程中也要注重在保持马克思主义哲学与中国传统哲学各自的独立性和完整性的基础上进行思考，切勿“标签化”和断章取义。

第二，关于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程。

在理论教学方面，从政治理论的历史发展角度来讲，中国传统的治国理政经验与近现代以来中国共产党领导中国人民实现从站起来、富起来再到强起来的伟大跨越的过程中形成的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是一脉相承的。在毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系中，一定存在对中国传统政治智慧的借鉴。经过系统的研究证实后，在教学过程中，联系历史经验，讲解相关的内容，有助于学生的透彻理解、举一反三并在以后的工作实践中灵活运用。

在实践教学时，充分调动学生的积极性，鼓励学生自己去发现在毛泽东思想与中国特色社会主义理论中对于中国古代传統政治智慧的借鉴与运用，创新与发展的实例，并进行分享。

第三，关于中国近代史纲要课程。

在理论教学方面，适当融入中国古代史的学习。正所谓“读史可以明智”，而历史的发展又是一个连贯的过程。在进行近代史纲要的教学时可以适当以中国古代的相关史实作为引入，以便与学生已有的古代史知识形成良好的衔接，加强知识的连贯性，使学生知其然更知其所以然，明晰历史事件发展的来龙去脉。

在实践教学方面，推荐相关的书籍和视频资源，激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行与中国古代史和中国近现代史之间联系和发展的思考，请同学分享在中国革命、建设和改革过程中以史为鉴的例证，加深学生对于坚持中国共产党领导的必然性、合理性和合法性的认识。

第四，关于思想道德修养与法律基础课程。

在理论教学方面，适当融入中国传统伦理道德教育内容。第一，在民族精神教育方面，讲述中国革命、建设、改革时期传统民族精神得以体现和升华的具体事例，通过对英烈事例的介绍，开展“崇尚英雄、尊重英烈”爱国教育活动，以加深学生对于以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的认识。第二，在思想品德教育方面，通过充分挖掘中华传统美德，并根据当下的实际情况，对优秀传统美德进行继承、弘扬与发展。第三，在法律基础教育方面，通过中国历史上由于统治者对于法律的重视而国家得以长治久安等相关事例进行教育，使学生意识到法律对于国家发展、社会稳定和个人进步的重要性，提升学生学法、守法、用法的法律意识。

在实践教学方面，引导学生体验传统艺术、诵读传统经典。通过举办传统文化节、经典朗诵会等活动，增强学生的文化自信，使学生通过丰富多彩的文化活动，提升对于优秀传统文化的兴趣，并且继承和践行传统美德。

关于具体路径的实践过程中，要实现有机融合，需要做到：首先，要具体化，探究更多有操作性的方法;其次，要常规化，融入日常学习生活，养成习惯;最后，要多样化，各地各校结合自身优势和特色加强传统美育教育。

总之，要以本科阶段开设的四门思想政治教育课程为落脚点，探究优秀传统文化融入思想政治教育课程中的有效途径，促使学生从优秀传统经典中学习、从生活实践中学习，帮助学生汲取中华民族优秀文明成果，从而树立文化自信，全方位、宽领域、多层次地提升自身思想道德修养，早日使之成为社会主义的建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望。