董佳平

摘要：随着知识经济时代的到来，社会对具有高素质的创新型人才的需求逐渐增多，众多学校也越来越注重创新教育。创新初中历史教学，不仅能够培养学生的创新思维、创新能力以及创新素质，还能够适应初中历史教学改革发展的需要。所以，对初中历史教学的创新教育进行浅谈是很有必要的，并通过采取多种有效途径来提高学生的创新思维、创新能力以及创新素质，以供人们参考。

关键词：初中历史教学;创新教育;浅谈

前言：

在新课程改革不断深入的背景下，越来越多的学校将创新教育作为重中之重。但从目前来看，由于受到各种不利因素的制约，致使创新教育难以在初中历史教学中有效实施，这对培养学生的创新思维、创新能力以及创新素质来说是非常不利的。如何创新初中历史教学，将创新教育全面推行深入，是众多学校急需解决的重要问题。所以，浅谈初中历史教学的创新教育是尤为重要的，它有利于培养学生健全的人格，从而为后续学习和工作奠定坚实的基础。

1.营造良好的创新环境

要想更好的培养学生的创新思维，教师就必须为学生营造良好的创新环境。首先，在初中历史教学的过程中，教师应当通过质疑、启发、讨论等方式，充分调动学生的主观能动性;其次，教师应当适当引导学生思考，鼓励学生提出全新的主张和见解，从而激发学生的创新意识;最后，教师还应当不断给予学生表现发言的机会，让学生敢于质疑、勇于创新。只有这样，才能极大程度的培养学生的创新思维，从而真正达到创新教育的目的。

2.转变传统的初中历史教学模式

由于兴趣是培养学生创新能力的巨大动力，所以，学生对历史课程兴趣与否直接影响着其思维的积极性。若教师依然采用传统的初中历史教学模式进行教学，只会让学生逐渐丧失对初中历史课程学习的兴趣，甚至还会产生一定的厭烦心理，这对培养学生的创新能力来说是非常不利的。因此，教师必须对以往的初中历史教学理念进行改革和创新，不断转变传统的初中历史教学模式。由于初中历史课程内容与初中语文课程内容有着一定的相关联系，所以，在初中历史教学的过程中，教师应当将初中历史课程内容与初中语文课程中的古诗、古文相互融合，这不仅能够激发学生对初中历史课程学习的兴趣，还能够在一定程度上提高初中历史教学的质量与效率。例如，在讲授“鸦片战争”这一章节时，教师不仅需要向学生讲述鸦片战争起始的时间，还需要向学生讲解相关的诗句，如杜甫的“烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”该诗句不仅表达了战争的残酷，还表达了当时人们对家乡的思念之情，这在一定程度上能够加深学生对初中历史课程内容和初中语文课程内容的印象，从而帮助学生更好的掌握初中历史理论知识，这对实现创新教育的目的来说是有很好的促进作用的。

3.强化学生的自学能力

强化学生的自学能力，有利于提高初中历史教学的质量与效率。学生可以先通过自学来掌握所要学习的初中历史教学内容，如有问题再通过初中历史课堂加以解决。但从目前来看，学生并没有较强的自学能力，所以，教师应当强化学生的自学能力。首先，教师应当帮助学生养成良好的阅读能力，让学生大声朗读初中历史课程内容，并对相关的历史信息进行自行探讨;其次，教师应当让学生认真思考之前探讨所产生的问题，并给予一定的时间让学生进行小组讨论;再次，教师应当让个别小组对所讨论的问题和结果进行回答;最后，教师还应当对所有问题给出正确的答案。如此一来，学生的自学能力就在潜移默化中提升了。由此可见，要想有效提高初中历史教学的质量与效率，就必须不断强化学生的自学能力。

4.合理运用多媒体技术

随着我国科学技术的迅猛发展，多媒体技术也被众多学校广泛的运用在初中历史教学中。由于初中历史教材中有各色各样的图片，若教师在初中历史教学中能够借助多媒体设备进行辅助教学，相关的图片和文字就可以互相陪衬，从而使其内容更加的丰富多彩。首先，在初中历史教学之前，教师应当合理运用多媒体技术进行备课，使多媒体教学与初中历史教材能够有效融合，这不仅给学生带来了别样的视觉享受和听觉享受，还在一定程度上调动了学生的积极性和主动性;其次，教师应当合理运用多媒体技术制作相关的教学课件，将所教的课程内容编辑到PPT中，这不仅为学生营造了良好的学习环境，还在一定程度上拓宽了学生对初中历史的认识。由此可见，多媒体技术的合理运用，可以完善课堂教学手段，激发学生对初中历史学习的热情，促使学生能够充分发挥自身的主观能动性，从而有效提高初中历史教学的质量与效率。除此之外，由于新课程改革的不断深入，初中历史教材也有了新的变动，图片排版更具艺术性和价值性。与以往的图片排版相比较而言，改革之后的图片排版既规律又生动，更能突出初中历史的审美方式。与此同时，观赏性也在初中历史教材上的图片中得以显现，并与教材内容互相映衬，双方的作用更能显示出来。由于初中历史教材上的图片十分精美，所以，学生对初中历史学习的兴趣也变得更为浓厚，让学生在这种主动学习的氛围中更好的掌握初中历史理论知识。通过有效融合图片和文字，让学生能够在阅读教材内容的同时，还可以对相应的古典艺术进行鉴赏。若教师在进行初中历史教学中选择这种排版、这种搭配的初中历史教材，那么学生必然会产生更多的兴趣爱好，而初中历史教学的质量和效率也会因此提高。

5.结语

总而言之，浅谈初中历史教学的创新教育是至关重要的。通过营造良好的创新环境，培养学生的创新思维;通过转变传统的初中历史教学模式，激发学生对初中历史课程学习的兴趣;通过强化学生的自学能力，提高初中历史教学的质量与效率;通过合理运用多媒体技术，拓宽学生对初中历史的认识。只有这样，才能真正达到创新教育的目的，从而为学生后续学习和工作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]蔡章树;浅谈高中数学教学模式的实施与发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（重庆卷）[C];2010年

[2]刘克敏;开展环境教育的重要教学手段——研究性学习[A];全面建设小康社会：中国科技工作者的历史责任——中国科协2003年学术年会论文集（下）[C];2003年

[3]李艳霞;网络环境下新型教学模式的研究[A];中国教育技术协会2004年年会论文集[C];2004年