张淑萍

【内容摘要】文明礼仪，是人际交往中的一种艺术，也是人与人之间相互沟通的一种技巧，更是个人素质，教养的体现。我国素以“礼仪之邦”著称于世，中小学生要继承和发扬中华民族的礼仪文化，学会文明交往、礼貌待人，形成强烈的文明礼仪素养。

【关键词】中小学生 文明礼仪 养成教育

我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。孔子说：“礼者何也？即中之治也。君子有其事，必有其治。”管子也说“礼者，因人之情，象义之理，而为之节乐者也。”所以，礼仪是社会道德的基础，亦是人与人之间相处的一种技巧。中小学生时期是长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期，加强文明礼仪养成教育尤为重要，对他们进行文明礼仪教育，是学校、家庭乃至社会的重要任务。《中小学文明礼仪教育纲要》明确要求中小学生在日常生活中要文明交往，礼貌待人，文明做事，必须具备一定的文明习惯和文明素养。以下是笔者对中小学生文明礼仪教育的一些思考和看法。

一、创建文化育人环境，促进校园文明礼仪

校园环境在文明礼仪教育中发挥着环境育人的作用。好的育人环境，就是学校教育的一面旗帜，像一个无形的指挥棒引领学生的思想和行为，使学生懂得什么是能做的什么是不能做的。而校园环境建设与文明礼仪的有机统一，则能达到润物细无声的教育效果。因此校园文化环境建设要做到处处体现文明礼仪。如学校可设立专门的文化长廊，在文化长廊里有“孔融让梨”、“卧冰求鲤”等古典礼仪故事;在教室有“入室即学，入学就专”等标语;在楼道张贴“脚步轻轻，勿扰他人”

宣传语;在教学楼走廊里悬挂以“中华古韵、中华礼仪”为主题的宣传牌。让文化走廊、教室、楼道、教学楼走廊等成为文明礼仪的载体，对学生养成文明礼仪素养起到熏陶作用。而整个校园显得整洁、清新、优美。在校园文化建设的同时，也要紧紧抓住舆论宣传，利用每周国旗下的演讲、少先队校园广播、手抄报以及黑板报、班团队会等大力营造文明礼仪氛围，让校园的每个角落都展现文明礼仪之风。以便学生在日常的学校生活中耳濡目染文明礼仪文化，这样既启迪学生的智慧，又提高学生的审美情趣，同时学生在潜移默化的校园文化环境中养成了良好的文明行为习惯，形成了强烈的文明礼仪素养。

二、教师通过以身作则，作学生文明礼仪的表率

每一个老师都要注重榜样的作用。我国古代伟大的思想家、教育家孔子说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？”这说明教师在注重“言传”的同时，更注重身教。教师不仅经常讲文明礼仪的常识与道理，更重要的是要率先垂范，以身作则。要想使自己的学生遵守纪律《学校的各项规章制度》，教师首先要当好学生的一面镜子，成为各项规章制度的“活载体”。试想，一个教师上课经常自己迟到、旷课，却要求学生不要迟到、旷课，这样的教育有意义吗？一个教师在批评学生时经常用不文明的语言，讲话时口气粗鲁，却教育学生不能口出脏话、说话口气温和，学生会听吗？等等。有些学生，不明白什么是“文明行为”，教师除了说教之外，更重要的是要用自己的行动去感化学生。如当一个教师在校园发现学生随手扔果皮废纸时，就弯下你的腰把它捡起来，放进垃圾桶里;当发现在学校的墙壁上有乱涂乱画现象时，当着学生的面把它擦掉;当发现学生践踏花草时，立刻过去当着他的面把花草扶正等等。教师的这些行动，慢慢地在学生身上也会表现出来，教师以身作则，起到了文明礼仪的表率作用。

三、开展文明礼仪活动，让活动成为礼仪教育的载体

开展文明礼仪教育离不开活动载体，学生只有通过参加活动的体验，才有可能真正理解文明礼仪的规则与好处。党的十八大报告提出24字社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐、倡导自由、平等、公正、法治、倡导爱国、敬业、诚信、友善。学校要紧紧围绕“文明”两字，依据《中小学文明礼仪教育纲要》，开展“学”文明礼仪知识、“读”文明礼仪书籍、“练”文明礼仪动作、“唱”文明礼仪歌曲、“做”文明礼仪校操、“演”文明礼仪剧本、“编”文明礼仪教材等扎实有效的文明礼仪活动。将文明礼仪教育目标定位在让学生感受礼仪文化的美、感知礼仪规范。通过“学”文明礼仪知识掀起学文明礼仪和自觉践行礼仪规范的热潮;通过“读”文明礼仪书籍，让学生在读书中品文明、理解文明、感悟文明;通过“练”文明礼仪动作，“唱”文明礼仪歌曲，营造良好的文明礼仪校园氛围;通过“演”文明礼仪剧本，既培养学生文明行为的好习惯，又让学生在快乐中得到锻炼。此外，我国传统节日所富含的文明礼仪文化，也是中小学生文明礼仪教育的重要资源。据此，中小学还可以组织开展一系列让学生走向社会、走进家庭的实践活动。

四、发挥家庭教育在文明礼仪教育的启蒙作用

家庭是孩子成长的第一环境，家庭教育往往能影響孩子的一生。因此家长要努力营造文明礼仪的家庭氛围，做好文明礼仪的启蒙教育。家长平时应做到孝敬父母，与父母交流要有耐心，并教育孩子要尊敬长辈。兄弟姐妹之间要团结互助，互相尊重。邻里之间尊老爱幼，学会谦让。并主动打招呼。不要大声喧哗和行为不当产生噪音，看电视听音响时，考虑是否会影响左邻右舍等等。如果孩子长期在这种具有文明礼仪的家庭气氛中成长，就会有安全感和舒适感，这种气氛容易激励孩子奋发向上，养成良好的礼仪习惯和素养。

古人云“人无礼则不生、事无礼则不成、国无礼则不宁”，由此看出礼仪的重要性。中小学生是中华传统美德的传承者和发扬者，培养崇尚礼仪，明有礼的、高素质的新一代，需要家庭、社会和学校教育互相配合、共同努力。只有这样，才能为中小学生健康成长带给必要的保障，才能促使中小学生尽快养成文明礼仪素养，我国的“中国梦”才有希望，“礼仪之邦”的良好形象才能代代相传。

【参考文献】

[1] 蒋璟萍.我国礼仪研究的回顾与展望[J].湖南商学院学报，2005，12（3）：111-115.

[2]吴克霞.学校开展礼仪教育的价值功能[J].现代教育科学（中学教师），2007（2）：29-30.

[3]蔡赞生.让校园礼仪常驻你我心中[J].新课程学习（上），2011（3）：138-139.

（作者单位：甘肃省武威第二十一中学）