李雨濛

如果成长是令人恐惧的狂风，那我就应该是搏击长空的鹰儿;如果成长是奔流不息的河川，那我宁愿做逆流而上的鱼儿;如果成长是接连不断的挫折，那我一定会成为战胜挫折的胜利者！

我，一直是这样告诉自己的。

辅导篇

“这个寒假可把你忙坏了！开学后一定不报辅导班，让你好好玩。”

六年级寒假快要结束时，妈妈看着我发疯般补着因辅导班占用太多时间而没写完的寒假作业，郑重其事地说。可开学后我还是忍着差点从眼里喷出的怒火，一边念叨“习惯就好，习惯就好，习惯就好”，一边把辅导班的课本硬生生地塞进了书包。

其实，平时的辅导班还能勉强忍受，最折磨人的是所谓的“为了让你们考上重点中学”的“冲刺班”，尤其是奥数。当你瞪着眼睛看着题目上的条件和问题如同南极和北极一样沾不着边时，你就会发现老师真的很神奇，因为他几分钟工夫就能让企鹅和北极熊相遇。

说实话，那时真的很尴尬。当绝大多数同学在“沙沙沙”地奋笔疾书，奏着优美的乐曲时，“当当当”的笔杆敲脑袋的声音就会从我头上发出;当老师探照灯般的目光扫过来时，我只能立刻低下头，假装做题，但实际上却一道题也不会……

学校篇

有一种痛苦叫做题，有一种尴尬叫不会做，有一种崩溃叫凌晨一点还有人在做题……

没错，说的就是我。

初一的上半学期我就是这么度过的。那时的作业多得簡直……无法用语言描述。

一般来说，我会死盯一道题好半天，叹口气，抬头看看时间，天哪，八点了！于是在狂吼中崩溃一两分钟后强行恢复精力，做完后再看时间，八点半！天哪，又崩溃了……

这些努力总算没有白费，期末考试考得还算理想。

也许成长就是在灵魂的崩溃与聚合中变得坚强，变得强大吧！

简评

读时，不知是搞笑还是心酸;读后，既有感慨又欣慰丛生。像小作者这样真实地再现当时的情形与自己的感想，也会引起读者的共鸣。不过，“学校篇”这部分，内容略显单薄。