侯 霞，郝保水，崔展齐

（北京信息科技大学 计算机学院，北京 100101）

0 引言

教育是立国之本、强国之基。我国对于高等教育建设非常重视，每年投入大量的人力物力进行教学资源的建设。各高校都已在本校本专业本课程范围内积累了大量的优质教学资源，但是各高校间的教学资源并没有形成有效充分的资源利用和共享机制。另一方面，传统教材类资源存在出版周期过长、信息滞后等情况。

随着互联网信息技术的发展和教育教学模式的变革，新型教学手段和资源形式正在被大量用于传统课堂中[1]。近些年来，一些学者开始利用信息技术帮助和改进教学内容与方式。例如，慕课（Massive Open Online Course，MOOC）就 是将信息技术用于教育的典型案例[2]。兰州大学周庆国教授提出基于互联网的协作式开放在线教程（Collaborative Open Online Course，COOC）则是MOOC 概念在教材编写环节中的延伸[3]。信息技术帮助营造了全新的学习环境，对于教育教学有很大的帮助和推进[4]。

1 教学资源建设存在的主要问题

经过大量的教学研究和积累，各高校的教学资源日趋丰富。同时，各出版社也都在争取优质教师和资源，完成越来越多的优秀教材。但是，从整体层面上分析，教学资源的建设和共享还存在一些问题，主要体现在以下几方面。

1）教学资源重复建设，造成浪费。

目前，国内众多高校开设了很多相同或类似的课程，通过各类教育教学项目的支持，对课程的授课内容、授课形式、辅助资源等进行了深入探讨和研究，在本校本专业本课程范围内获得了不少收获。……