吴春来

年初，株洲市教育局工作人员王亚创作的散文《清明》出现在苏州市高二年级语文统考试卷上。让人意想不到的是，作者在做这道满分20分的阅读理解题时，只得了6分。

倏忽间，这件事出乎意料地上了网络热搜榜。但似乎也没什么好意外的。语文一直是所有学科中最受争议的，正像很多语文老师所说的，不论圈内圈外人人都可以对语文点评几句。

作者答不出以自己作品命题的阅读题或者得分不高，是否正如网络上所说的，表明语文教学已经病入膏肓？且看身处其中的中学语文教师的说法。

作家答不出以自己作品命題的阅读题或者得分不高并非新鲜事。然而，作家王亚只得6分之事还是引起舆论一片哗然，甚至语文教学再遭诟病。其实，事情并未严重到如此地步。

我以为，作者答不好自己作品的相关命题，其实也很寻常，毕竟考试有考试的规则。

我们不妨看看此次现代文阅读的命题。此次命题的选材为散文，共四道题，重在考查理解、分析概括、鉴赏评价等能力，这是符合《考试说明》要求的——了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法；阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。比如第15题“如何理解文章结尾处画线句的含义？”主要考查学生综合赏析作品内涵、领悟作品艺术魅力的能力，命题者分别从祖父的性格、祖父的态度以及自己的情感三个维度给出答案，这样的答案是合情合理的。……