王晓娜

2019年9月秋季学期开始，全国开始统一采用部编人教版的《道德与法治》教材，而笔者所在的地区已在三年前作为第一批试点使用了该套教材，面对新教材、新内容，在其他课程资源相对不足的情况下，我们充分利用本土资源，创造性地运用教材，聚焦学科素养，努力提高学生的优秀品质。

一、激发学生爱党爱国情感，坚定政治认同

在讲授八年级上册最后一目《天下兴亡 匹夫有责》时，为了让学生更好地理解“劳动成就今天”这个子目的内容，老师在导入新课时运用了欣赏MV《鹿泉的故事说不完》，让学生感受了今日鹿泉的壮美，运用图片对比老获鹿和今日新鹿泉，让学生感受改革开放四十年，自己的家乡发生的翻天覆地的变化。在此基础上，教师提问：“美好的鹿泉从哪里来”，生答：“美好鹿泉从劳动中来”、“劳动创造价值”，顺利引入新课。充分激发了学生热爱家乡、立志建设家乡的情感，激发了学生热爱祖国、热爱中国共产党、拥护改革开放政策的热情，实现了情感态度价值观的升华，实现了政治认同。

在今年讲授《国家好 大家才会好》时，八年级教师运用了国慶期间热映的电影《我和我的祖国》宣传片进行课堂导入，让同学带着任务观看，找出片中有哪些重要的历史瞬间，看完之后你有哪些感受？同学回答非常踊跃，充分表达了热爱祖国的情感，甚至还有同学在课堂上唱出了“我和我的祖国，一刻也不能分割”的优美旋律，引发了全班的一个大合唱，掀起了课堂的一个小高潮，紧接着教师又展示了一张叙利亚难民小孩伏尸海滩的照片，简单介绍了叙利亚的内战背景，学生由强烈的对比引发了深深地思考，更加充分认识到国家利益得不到保障，人民利益就无从谈起;国家好，大家才会好。

二、锻炼学生质疑释疑能力，培养科学精神

七年级上册第八课第一目《生命可以永恒吗》，教师在授课时抛出问题，让学生思考，学生迅速分成了两组意见，部分同学认为生命不能永恒，其他人则认为能。教师就可以顺着学生的质疑来解释：如果你认为生命不能永恒，那就是我们第一子目的意思“生命有时尽”;如果你认为生命可以永恒，那就是第二子目“生命有接续”，通过辨析让学生理解，个体的生命虽然有限，可是人类一代一代的生命可以延续，我们不仅从身体上接续祖先的生命，还从精神上继承人类的文明成果。

在讲八年级《关爱他人》一课时，为了让学生理解关爱他人要讲究策略，教师在课堂上播放了新闻视频《高校隐形资助贫困生》和小品《扶不扶》片断，让学生思考讨论：高校的做法有什么意义？你看到老人摔倒后扶不扶？你打算怎么做？通过教师设置疑问，学生辩论得出：我们要扶老人，但同时我们也要学会保护自己，培养学生在复杂的情境中做出正确判断的能力。

三、增强学生辨别是非能力，提高法治意识

《青少年法治教育大纲》在义务教育阶段的阶段目标中明确提出：“初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。”

八年级上册第三课《社会生活离不开规则》中我们讲过：道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，学习目标就是提高道德修养，增强法治意识，推动社会文明进步。在讲这部分内容时，恰逢学校迎接上级检查，我们就要求学生按照班级张贴的《中小学生守则》严格要求自己，在学校尊敬老师，团结同学，做到文明礼貌、诚信待人; 课间活动、升旗仪式、集体活动做到文明有序; 养成良好习惯，保持环境卫生……在迎检中我校学生的精神风貌受到了领导的一致好评。

在讲到八年级第五课《认识违法犯罪》时，为了让学生理解不良行为的发展轨迹，教师列举了我镇一少年由逃课上网玩游戏，进而发展为勒索低年级学生财物，最终因盗窃、抢劫罪锒铛入狱的真实案例。身边的案例带给学生很大的触动，在分享感受时，学生纷纷表示“我们要防微杜渐”“勿以恶小而为之”“我们要提高道德修养”“我们要远离违法犯罪”……

我想这样得出的感悟要比老师直接告知深刻地多吧，法律意识和法治观念就在潜移默化中初步形成。

四、强调学生责任担当意识，注重公共参与

为了使学生在入学之初就努力成为班级和学校的小主人，增强责任意识，我们学科的任课教师会把教材中《责任与角色同在》《积极奉献社会》《关心国家发展》《天下兴亡 匹夫有责》等几课的相关内容进行整合，做成PPT课件，内容主要包括：什么是责任？我们的责任有哪些？承担责任有什么意义？怎样承担责任？供初一年级的班主任在开学第一课的班会上使用，增强了学生的责任感和主人翁意识，取得了不错的教育效果。

在讲到九年级上册第三课行使民主权利的途径时，让学生通过模拟选举寺家庄镇人大代表的过程来感受我国人民当家作主权利的实现，通过模拟人大代表议案的撰写及提交表决等活动，让学生感受人民代表大会制度的内涵和实质，激励学生关心国计民生，将书本知识转化为实践技能，培育学生心怀天下、情系国家的优秀品质，增强人民当家作主的责任心、使命感和行动力。

2019年3月18日，习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的主动性、创造性。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”作为初中阶段的道德与法治学科教师，我们应该共同努力，努力把学生培养成有政治认同、有科学精神、有法治意识、有公共参与精神的新时代好少年。