屈建新

前言：

在国家教育部“关于在中小学普及信息技术教育的通知”中指出：“努力推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其它学科的教学中，广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其它学科的学习中。”互联网+”时代的到来，正对我们的学校和数学课堂产生着前所未有的影响和冲击.作为新时期的教师，更应与时俱进、紧跟时代的发展。如何将信息技术与数学课堂深度融合，改变传统的“一张嘴一堂课”的教学模式，如何在深入理解与掌握技术的基础上真正解决教与学的实际问题，在构建互动交流的数学学习环境的同时促进学生数学思维的提升.一直是我们一线教师思考和探索的问题。下面结合xxx老师的活动课《矩形的折叠》，谈一谈关于信息技术与数学课程的教与学深度融合的策略及思考，不当之处，敬请原谅。

以课说题：xxx老师这节课总体来说有三个优点：

一、运用信息技术增强直观感知，突破重难点

本节课是一节活动课，通过数学活动引导学生利用手中的白纸折叠出一些特殊角。对于初中学生来说单纯的平面图形可能容易观察特点，但动手操作折叠一张白纸有时有点无从下手。xxx老师巧妙的先引导学生研究一次对折，运用信息技术将学生的折叠过程现场呈现，生动形象的展示全过程，让学生一边动手一边感知，对知识形成的过程有了更直观深刻的理解，不仅激发了学生学习兴趣，也让难点很快得到破解。

二、运用信息技术优化认知过程，提高课堂效率

为了激发学生对二次折叠得30度角的探究欲望，xxx老师播放自己提前做好的微视频，从而让同学们的关注点更加集中，学生们在跃跃欲试中积极动手、动脑，学会思维和探索。整节课xxx老师多次利用手机拍摄学生的动手操作过程及验证推理的过程并现场展示出来，一是为其它同学提供了一个很好的学习参考，二是节省了让学生在黑板上板书的书写时间，这样将信息技术与数学课堂有机融合，浑然一体，不仅增加了教学的互动性，也使整个课堂结构更加优化，课堂效率大大提高。

三、运用信息技术及时生动评价反馈，激发学生的学习兴趣

随机抽人和小组加分是本节课的另一个亮点。通过系统随机抽人，让全体同学在课堂上都积极投入课堂学习，随时接受挑战，这样的一种学习方式更有助于每一个同学无论是知识、胆略、表述等各方面素养的综合成长。小组加分则有利于在班级内形成一种竞争的氛围，俗话说“一个好汉三个帮”，当同学们抱团学习你追我赶时，更能激发学生的学习热情。xxx老师利用信息技术对学生的学习及时进行评价和反馈，手法运用娴熟，让教与评、评与学的融入更加自然，达成效果更佳。

反思总结及推广：通过本节课的学习，我深深的体会到“工欲善其事，必先利其器”，要让每一个老师都能将信息技术与数学课堂融合起来，我觉得以下几点是开展信息技术入课堂的必备条件：

1、领导重视及技术支持是基础

学校领导的重视与否将直接决定学校教育信息化水平的高低，决定信息技术与学科课堂教学有效融合程度的强弱。首先，学校要根据应用的需要来进行信息化设备的配备，这是推动信息技术与课堂教学有效融合的重要支撑性物理环境；其次要给予技术上的支持，配好信息技术教师作为技术维护的保证，同时还要组织多轮信息技术培训，通过滚动式发展的方式，让所有的老师都能逐渐在自己的课堂上运用起来。

2、转变观念，鼓励教师钻研是前提

当你走近社会的每一个角落都可以看到信息化时代的踪影，教师要适应这个时代的需求，就要不断地从思想上更新教学理念，转变观念，要让我们的教师通过理论学习、听讲座、亲身实践体验等形式，认识到信息技术与学科课堂教学深度融合将会改变教师教的方式和学生学的方式，激发教师和学生的兴趣，有利于学生对知识的掌握，从而增强和坚定我们教师运用信息技术开展与课堂教学融合的研究和实践的信心。学校也要鼓励教师在这些方面多进行一些专题研究，要着重探讨融合的方式、方法及时机，探索“技术一教学一内容”三者之间的有机融合。

3、示范引领，全面落实推进是保证

我们知道，借助现代教育技术可以让数学课堂教学省时、高效，使数学课堂教学形象化、生活化、直观化、趣味化。但是由于许多教师的多媒体课件仍处于简单的制作水平，这仍然是我们今后需要努力提升的方面。在全校教育观念转变的情势下，搞好典型示范引领是我们要做的关键一步，只有示范发挥了作用，那么全面推广就有了根基和基础，也更有说服力。作为一名数学教师，我们教学的目的绝非仅仅是传授数学知识，更重要的是改善学生的学习方式；只有经历丰富的数学活动，数学学习才能积累足够的原初经验，所以将现代信息技术与教学融合是我们教学的实际需要，也是现代教育技术发展的必然选择，它不仅能有效地提高教学的质量，而且能培养中学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，培养学生利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，让学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力，从而达到使学生学会学习、主动学习、高效学习的目的。

4、网络是技能融合的展臺。

随着教与学方式的转变，翻转课堂的教学方式在农村学校也已经成为可能，这就要求，我们的老师要把自己制作的微课等支持学生学习的资料及时上传到网络平台，我们可以借助微信朋友圈，可以运用专业的学习平台将作品及时发布，为先学后教提供有效支持。

总之，在核心素养背景下，教与学的方式正在发生着转变，如何使我们更加适应教育现代化和国际化的需要，需要我们教育工作者认真研究学科课程，研究新的教育技术的运用，研究课程与技术之间的无缝连接，当有一天我们不在强化技术与课程之间的关系时，就说明技术和课堂教学已经水乳交融，密不可分，只有这样才真正做到信息技术与课堂教学的深度融合。一句话，与时俱进，我们就不会落伍，努力实践新技术，我们才能永站时代前头。

（作者单位：宜昌市上海中学）