罗仙媛

【内容摘要】学校是开展民族团结教育的基本场所，民族团结是每个公民都必须具有的基本品质。民族团结应该从学生时代就抓起，尤其是中学阶段，培养学生的民族团结精神是学校重要的教学任务，因此，必须渗透到学校教学各个方面，尤其是思想政治课程教学中。本文就对如何在高中思想政治课中加强民族团结教育进行详细的分析与阐述。

【关键词】高中思想政治课  民族团结  实践探索

民族团结教育是学校思想政治工作的重要组成部分。思想政治课是学校德育工作的主阵地，在承担民族团结教育中发挥着重要的作用。本文对高中思想政治课在民族团结教育中的重要性做了思考，并提出了目前我国高中思想政治课中渗透民族团结教育的具体实践措施。

一、高中思想政治课在民族团结教育中的重要性

1.社会长治久安的需要

新世纪以来，我国部分地区和社会稳定发生了新的变化，2015年，国务院提出要建立民族团结教育的经常性机制，编制民族团结教育教材，把民族团结教育推向学校、课堂，并将民族团结教育师资培训纳入民族团结教育的监督评价工作。在政策层面上，国家支持建立民族团结教育的正规机制，开展民族团结教育活动，可以促进我国实现大统一、大团结新中国建设进程，从高中时期就加强各个民族学生民族团结意识，维护国家与社会的长治久安。国家和地方法律政策文件是民族团结教育在地方实施中的保证，面对复杂的民族社会形势，民族团结教育逐渐纳入各级各类学校的特殊教育内容。民族团结教育的制度化和规范化，将有助于促进各级各类学校的民族团结教育，在广大青年中播下民族团结、民族意识、公民意识和中华民族意识的种子。这将为国家的长期稳定和各民族的和谐发展奠定坚实的基础。

2.培养中国特色社会主义事业接班人

高中生是我国未来发展的希望是中华民族的希望，只有高中生坚持树立全民族团结的意识，培养高中生大局意识和发展意识，才可以为我国培养出一批又一批朝气蓬勃，敢于创新和创造的社会主义事业接班人。由于中学学生的是非辨别能力相对较差，无法通过现实现象掌握事情的本质，极易受到外界因素的干扰和蛊惑，因此，高中思想政治教学必须要加强学生民族思想团结教育，彻底粉碎境内境外不法敌对分子的国家分裂不良图谋，维护我国民族团结和社会稳定①。

二、在高中政治思想中有效渗透民族团结教育的建议

1.转变教学理念，采用灵活的教学方法

学校与教师必须要转变传统的教学观念，把民族团结教育融入思想政治教学课堂中，尊重学生的个体差异性，平等对待每一位学生，课堂教学中充分结合各个民族的文化，不可把汉族文化当作主要思想文化教学，应尊重少数民族传统文化，大力宣扬少数民族文化。教师可以利用角色互换进行民族团结教学，例如在讲解民族团结内容时，教师可以根据学生的不同民族、不用地域分成不同的小组，每个小组课前自主学习了解其他民族的传统文化等，课上由小组代表统一发言，这样不仅可以让学生了解其他民族的传统文化与精神文化，实现课堂教学的真正目的，还可以促进不同民族学生之间的了解与关心，形成民族团结的班级文化，从小点（班级）扩展到大点（学校范围）上。

不同民族的学生在学习方式上有很大的差异。民族心理特征是少数民族学生学习风格的基础。教师应了解少数民族学生的学习方式，采取不同的教学策略。在教育实践中，多元文化教育鼓励合作教学和探究教学。在教学中，教师倾听来自不同民族、不同性别和不同班级的学生的声音②。在交流中，了解学生之间的差异，关注学生知识建设的过程，倡导学生的积极参与。这种教学方法不仅提高了学生的学习积极性，而且有助于教师更好地理解各民族的文化差异，关注学生的需要，促进学生的全面发展。当学生对民族团结相关的一些热点、难点提出问题时，教师大可不必马上给予正确的答案，可鼓励学生去探究、讨论，引导学生对本民族、其他民族及中华民族的相关内容进行探究，在讨论、探究中达成共识。

在课堂教学中还要加强课堂的对话性，课堂的对话性不仅仅是老师与学生之间的对话要增多，还可以增加学生与学生之间的对话性。因为每一个同学都是有着不同的经历，这样每一个同学都可以通过学生之间的相互分享，获得更多的经验，体会到自己不能体会到的一面。比如在民族团结这方面的知识的时候，不同的民族，不同的地方之间对于民族政策是有不同的解读的，不同的实施方法的，然后在班级里面进行分小组讨论，每一个小组都需要让每一个成员发言，发言的内容可以大到整个政策的变化，自己对于政策的理解，也可以小到自己的生活因为这些政策的存在而发生的变化，或者是从自己的父母长辈口中得到的变化。这样的交流可以让同学们在交流中不断的强化这一观点——民族政策对于整个中国的发展是有益的，对于我们自己的发展是有益的，通过交流可以让同学们在潜移默化中接受无数的论据思想和观点，这样的一种交流是让同学们相互之间的一个信息的传达，以这样的方式传达出来的思想更容易被学生所接受和吸收。

2.加强政治教师的民族团结教育理论知识的学习

高中思想政治课中民族团结教育必须要建立全面的民族团结教育教学系统。在思想政治课程教学当中，教师要加强课程中民族基本内容的学习、教育与宣传，要让学生明确掌握民族团结的相关内容，例如，民族政策常识、民族理论常识。让学生了解我国是统一的多民族国家，并且有五十六个少数民族共同组成，各个民族之间相互平等、相互尊重、团结友爱、和谐共处，让学生了解各个民族之间服饰、婚庆、礼仪和饮食等方面的不同与相似之处。教师要加大考核力度，并且还要转变考核内容，考核的力度可以通过增加考核的次数来强化，比如从一个学期考核一次到一个月考核一次;考核的内容不仅仅要考核所要掌握的知识，还要考核教学方法，教学方法的考核答案不固定，只需要老师有自己的思想，有自己的创新就可以。

3.民族团结教育与思想政治课的整合

高中民族团结教育应该与高中思想政治课的各个教学模块有机结合，教师要提前对民族团结教育与思想政治教学内容进行合理整合，使民族团结教育在长期、无形中渗透到日常的思想政治课堂中，以润物无声的形式更好地达到提高学生民族团结的思想意识的目的。如在必修一《经济生活》的学习中，结合收入分配公平、财政作用、科学发展观和小康社会建设等内容，让学生感受到国家在财政支出向民族地区倾斜，加快民族地区的发展，使学生体会国家对民族地区人民的真切关怀，从而增强民族团结意识。在必修二《政治生活》中，相关内容有公民的政治义务、民族区域自治制度、处理民族关系的原则、宗教政策，通过内容的学习，深刻理解党和國家的民族政策和制度，强化学生维护民族团结的责任和义务意识，切实教育他们自觉尊重各民族的宗教信尊重各民族的风俗仰，习惯和语言文字，从而共同浇灌民族团结之花。在必修三《文化生活》中，通过学习博大精深的中华文化、传统文化，感受各民族文化的魅力，增强对各民族文化的认同。在学习中华文化与民族精神的内容时也可以与民族团结教育有机结合。在必修四《生活与哲学》中，可以运用辩证唯物论、整体与部分的联系、两点论与重点论等方面的知识分析民族团结的必要性及现实意义，既有利于学生理论联系实际，又可达到民族团结教育的目的。

结语

综上所述，课堂教学是中小学实施民族团结教育的主要途径，中学应充分发挥课堂渠道的主体作用，发挥高中思想政治学科的优势，在教材中、课堂上、学生头脑中促进民族团结教育，实现我国民族文化大统一。

【参考文献】

① 苏光正、秦磊. 试论中学民族团结教育常态化机制建设——以兰州市M中学为例[J]. 西北成人教育学院学报，2016 （05）：71-73.

② 苏光正. 民族团结教育进课堂探析——以兰州市M民族中学为例[J]. 民族论坛，2016（03）：81-84.

（作者单位：云南省西双版纳傣族自治州民族中学）