一、2018全国卷Ⅰ作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震。北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次天空授课。

公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

……

2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时的18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文本，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露哥人信息;不少于800字。

二、审题分析

这是一道材料作文题。由作文材料和作文要求两部分组成。

作文材料先列举“世纪宝宝”——正在参加今年高考的这一代人已经经历、正在经历和将要经历的一些事情。以省略号为界，前面五件事情是已经发生的，后面两条事情是即将经历的。这些事情主要是从国家进步、时代发展、群体成长的层面列举的。在这一点上，2018年基本上承继了2017年全国卷一高考作文的“围绕时代精神、紧扣时代脉搏”的特点。我们在写作的时候，就应该体现出“大我”的情怀，体现出对于国家大事的关注，对当前发展中的中国的赞美，对未来国家建成小康社会、实现现代化的憧憬。要体现出正能量、大国情怀，凸显出爱国的精神。

材料后面的作文要求，含有两个重要的写作指向。

第一，作文要求体现“大我”和“小我”的关系。我们来看引导语。引导语说“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。”它规定了作文的内容及含意范围。要求作文体现出“小我”的意识，也就是展现个人的成长发展与精神风貌。因此，好的作文就是把自己这个“小我”和新时代的中国这个“大我”放在一起，也就是在新时代下，作为“世纪宝宝”的考生有怎样的感受、思考、憧憬。在构思的时候，考生可以选择自己成长中的比较典型的片段，自己有感触的、典型的时间点与国家的典型的时间点和发展进程相结合，并贯穿一个主题：国家的变化、发展与个人的成长、追求的融合，中国梦的实现过程与个人追梦、圆梦的融合过程。

第二，作文要求体现“当下”和“未来”的关系。“请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。”这表明，我们的作文一方面要写我们生活的这个时代，我们所经历的一些事情，同时也要联系到2035年18岁那一代人，告诉他们我们所经历的，或者他们必须完成的。

以上两条，缺一不可。

三、改卷总结

（一）导致作文得分不高的几个明显硬伤

1.忽视驱动性作文的特点，不完成任务指令。题目要求考生“向2035年后的他展示新中国的变化”，很多考生忽视这一指令，全文只是单纯地展示新中国的变化，少提甚至根本不提及作文的展示对象“2035年的他”，不太符合题意。这样的文章在“内容”上只能定为二等及以下。例如考生作文《遥想当年我的国》，这篇文章在内容方面，仅仅只是围绕祖国自2000年以来所遭遇的坎坷以及取得的成就展开论述，对未来2035年的展望过于简略，且阅读对象“2035年的他”也不明确，内容项只能定为二等，得分15。

2.单纯扩写或展示材料。很多考生只是单纯地对题目中所提供的材料进行扩写，用年份串联，回顾祖国18年的经历，展示祖国的辉煌成就，前后再加段进行点题，展示“2035年的他”。或者用“回顾过去，展示现在，展望未来”三段式分类展开，呈现给“2035年的他”。这两种写法在“内容”上也只能是基本符合题意。这样的文章，内容单一，主题缺乏深度，“发展”等级也只能是二等及以下。

3.用平时训练的作文套用。这个作文题和实事联系密切，而考生平时作文训练时，也写过“中国梦，个人梦”“厉害了，我的国”“实现小梦，成就大梦”“创新”“科技的力量”“撸起袖子加油干”“奋斗的青春最美好”等等热门主题的作文，有的考生不加思考，便照单全搬，结果和题目的要求相去甚远。例如考生作文《与国同行，梦在当下》，文章以祖国改革开放数十年来所取得的成就开头，然后提出：“我们的祖国正抓住機遇，不畏挑战，勇往直前，创造着一个又一个辉煌的里程碑，作为年轻一代的我们又有什么理由坐井观天呢？”第二段紧承上段提出“新生代的我们，不仅要当见证者，还要做创造者！找寻自己人生的方向，努力追求理想，与国同行，一起进步，一起成长”的观点;第三段围绕“国家是由我们每个个体的人组成的大家庭，只有我们努力追梦了，勇敢去实现了，国家才会因我们而闪耀出新的光彩”这句话，列举周恩来为中国崛起而发奋读书的例子，号召青年应继承这些品质，去追寻自己的梦;最后再次重申青年人所担负的使命。全文仅仅围绕我与祖国的关系进行了一定的阐释，对材料中提出的写作对象缺乏交代，例证的运用不够契合材料要求，有套作的嫌疑。

4.抄袭或照搬试卷材料：这是今年作文最大的硬伤。有的学生不愿思考，就地取材，把实用文本阅读的材料当作了很好的展示中国辉煌成就的例子，只加了个开头和结果，中间便大段大段“引用”材料，结果只得了十多分;有的学生用它来展示中国的科技成果，也是过量使用，不加精炼，超过一二百字，得分也仅是二十多分;最后是只要考生使用了这个例子，字数稍微多一点，即使是很符合题意的作文，也受到严惩式的打压，得分只能在三十六分以下。例如《中国新时代》，该生前面对命题材料作了些阐释，后半部分就抄试卷“实用类文本阅读”上的部分文字凑字数，实属抄袭，内容和表达定为三等下，发展等级零分，最后得分10分。

（二）优秀作文的几个共性

1.有个好的切入点。切入点，也就是中心主题，这是作文的灵魂。一篇优秀的考场作文，都有一个明确的切合题意的主题。2018年高考作文应该表现这样的主题：国家的变化、发展与个人的成长、追求的融合，中国梦的实现过程与个人追梦、圆梦的融合过程。满分作文《一葦以杭，逐梦神州》表现的鲜明主题就是：“我”和“2035年的你”都应该站在自己的时代，“扬鞭策马，摇桨前行”。满分作文《以大国之泱泱，添天下之风光》的主题也很明确：“新时代中国的未来，将由今日我们与明日你们这样的中国少年一同铸造。”58分作文《只问使命，无问西东》紧扣命题材料，先简述自己的经历，赞美祖国的进步与成就，以此作为与2035年成年的那一代人沟通、交流的基础，然后再对那一代人提出“担负起中国更加宏伟的历史使命”的希望，主题突出、深刻，具有启发性。

2.条理清晰，层次分明。条理清晰，结构严谨，这是作文的最基本要求。而作为考场作文，清晰的条理有如一粒珍珠，貌似朴素，实则光芒永恒。《新世纪新梦想新中国》的主体部分用“请铭记过去”“请把握当下”“请展望未来”三句引导，分三段展开，层次非常清晰，吸引了阅卷老师的眼球，获得满分。

3.有情怀，有文采。2018年的作文应该展示一种“大我”的情怀，体现出对于国家大事的关注，对当前发展中的中国的赞美，对未来国家建成小康社会、实现现代化的憧憬。一类作文和上面提到的满分作文都体现出满满的正能量，阅卷老师都被这些考生作文中的大国情怀，爱国精神所感染，怎么会吝啬手下的分数呢。

好的情怀当然要有好的表达。“我听说它以前的模样……我历经它蜕变的过程……我立足它璀璨的现在……”《一苇以杭，逐梦神州》像这样句式灵活，排比巧妙的段落大量呈现，情感浓烈，气势不凡。“节物风光不相待，桑田沧海须臾改”“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”《以大国之泱泱，添天下之风光》像这样的名言佳句不断，文采飞扬。

3.对话，加入你和我。“我在2018，从新千年的襁褓走向成人;你在2O35，接下新时代的中国梦，继续逐梦神州。”《一苇以杭，逐梦神州》一开篇便将二者融为一起，全文是“我”和“你”的倾情交流，想跑题都难。“此刻的少年中国将由十八岁的你们谱就华章，我想象着，此刻的中国，应当已经基本实现社会主义现代化，向着更远的目标探索;我想像着，未来将有更多的名字，在历史长河中熠熠生辉……”《以大国之泱泱，添天下之风光》中“我”和“你们”更是深情对话，情真意切。这些优秀作文将“我”和“你”两种人称巧妙融合，达到了以情动人的效果。

张智利，湖北省天门中学教师。