文言文是高中语文教学中重要的部分，更是高中语文教师在教学过程中的难点。新时代的教学要求下，提高学生的综合素质，培养全方面发展的优秀人才是高中阶段教学的重要目标。想要培养全方面发展的综合性人才，学生的语文能力是不可忽视的重要部分。要使学生拥有良好的语文能力，提高学生的文言文理解能力是十分必要的。想要拥有良好的语文功底，对文言文的学习是必不可缺的。文言文是高中语文学习当中重要的基础部分。在新时代的教学要求下，提高学生的语文水平是学生进行其他学科学习基础和关键。而提高学生对于文言文的理解能力，是提高学生语文水平的重要内容。而要有效地提高学生的文言文理解能力，对高中语文教师有着非常高的要求。教师必须拥有良好的文言文功底，能够顺利地开展对学生的文言文教学工作，而且教师还需要不断地阅读大量的文言文书籍来丰富自己的知识库，不断提升自身的文言文水平和文言文教学能力，并通过先进的教学方式对学生进行文言文的教学，提高学生文言文的理解能力。

一、提高学生文言文理解能力的意义

许多高中学生对于学习文言文存在一个共同的误区，学生们觉得生活中文言文并不是很常用，甚至几乎用不到，因此只需要可以应付考试便可以了。在这种错误的认识下，学生在心底里对学习文言文产生了一定的抵触，对学习文言文产生了一定的负面影响，给教师的教学工作带来了一定的挑战。因此，教师在开展对学生的文言文教学之前，应该先让学生认识到学习文言文的重要性和提高文言文理解能力的意义。

首先，教师应该让学生了解到文言文是我国文学文化的精髓。文言文是博大精深的中华文化中一种独特的文学表达形式，是组成优秀的中华传统文化的重要部分。身为华夏儿女，我们有责任，有义务学习并继承、弘扬优秀的传统文化。让学生明白学习文言文、积累文言文知识、不断地提升自身对文言文的理解能力，能够让自身拥有更好的语文素养，可以更好地深入学习优秀的中华古典文学，自身可以学习到更多的中华文化的精髓，并继承中华文化的精华部分。

其次，学生在不断地学习文言文中，能够不断地提升自身的文化素养，使自身拥有更好的文学功底。高中课本中的文言文作品均有着悠久的历史、独特的内涵和魅力。这些文言文作品经过了一代又一代人的传承，不仅蕴含着作者深刻的思想，而且代表着我国优秀文化的深厚底蕴。在对这些作品在学习过程中，学生的文化审美不仅可以得到极大的提升，而且可以培养学生正确的三观和良好的道德观念。

二、提高学生文言文理解能力的方法

（1）使学生了解文言文的相关背景，增强学生学习文言文的兴趣。兴趣是最好的老师，对学生进行文言文的教学最关键的是减少学生对学习文言文的抵触，让学生对学习文言文充满兴趣。当学生对学习文言文充满兴趣时，学生学习文言文的积极性便得以调动，降低教师的教学难度，使教师的文言文教学更容易开展。在文言文的教学课堂上，教师可以通过引入课文的相关背景来增强学生对课文学习的兴趣。教师可以通过向学生介绍作者的生平资料、相关轶事、所生活的时代背景等，让学生对作者有一个全面的、深入的了解。引导学生以作者的角度仔细地品读课文，揣测作者在写这篇作品时的心理活动。利用这种方式，能够更好的引起学生学习文言文课文的兴趣，让学生更好的理解课文所想要表达的内容，有效地提高学生对文言文的理解能力。

（2）适当地结合多媒体进行教学，帮助学生更好地进入课文情境。多元化的教学方式可以使学生更好地理解并掌握課文内容，适当的利用多媒体对学生进行文言文的教学，能够为学生更好地营造课文情境，帮助学生更好的进入课文情境中。利用多媒体进行文言文的教学，可以将单调的文言文文字转化为乐观的、可视的视频图像以及立体的音频，将课文的内容生动地展现在学生的面前。例如，在向学生教授《赤壁赋》时，教师可以通过在网络上为学生寻找与《赤壁赋》相关的动画视频，通过让学生观看动画视频使学生更好地感受到苏轼在被贬黄州时的心情。

文言文是高中阶段语文教学的重要部分，提升学生的文言文理解能力更是提高学生语文素养的重要部分。在新时代对高素质人才的迫切需求下，教师应该通过多元化的教学方式，使学生认识到学习文言文的重要性，培养学生学习文言文的兴趣，提高学生理解文言文的能力，有效提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]钟卫平.略议高中学生文言文理解能力的提高[J].中学课程辅导（教师通讯），2015，18：70.

[2]梁华.高中语文教学中学生文言文理解能力的提高问题分析[J].考试周刊，2017，76：45.

[3]胡虹丽.坚守与创新：百年中小学文言诗文教学研究[D].湖南师范大学，2010.

王晓旦，江苏省昆山经济技术开发区高级中学教师。