□刘晓磊

金融行业需要从业者具备分析研判、资金配置、情绪管理等多项实践综合技能，这些核心职业素养需要系统性的训练。国际金融专业教学越来越重视课程体系建设和实践教学环节，但其实践教学更多的是采用“电脑+软件”，主要停留在“模拟操作”这个准实践层次，课程体系中没有很好地融合教学实训实践，还不能构成一体化的教学模式。CDIO教学模式是国际工程类专业教学实践改革的优秀成果。CDIO分别表示C构思(Conceive)、D设计(Design)、I实现(Implement)和O运作(Operate)。通过CDIO模式的培养，使毕业生达到基础知识、个人能力、团队协作能力和系统分析与创新能力四个层面的预定目标。在国际金融专业教学模式中运用CDIO模式，将教学内容设定为基础知识模块、职业素养模块和金融综合技能实训模块，使学生由浅及深地掌握金融核心知识及外延知识，全面掌握岗位所需能力，具有很强的现实意义。

一、实施教学模式改革的基础条件

(一)一体化的课程体系。国际金融专业大多数课程都开发有相应的实践教学项目，但是实践教学更多的是停留在“模拟操作”这个准实践层次，即采用“电脑+软件”式实践模式，这是因为整个课程体系和实践课程体系不够系统化。研究发现，每学期的中后期，许多学生都会面临模拟交易和实训报告，再加上学校组织的各种大赛、创新创业大赛等，学习压力较大。同时，国际金融专业课程的特点是注重动手操作注重实践，要想提高学生职业素养和职业能力，除了要求教师提高课堂授课质量以外，更重要的是对整个课程体系的设置和对实践教学的整合，即一体化课程体系建设。……