□黄 斌 滕启龙 张 岚

一、引言

在应用型高校中《大学计算机基础》课程是针对各个专业大一学生开设的学科平台必修课程，该课程目标是使各个专业领域学生不仅能够掌握计算机基础知识而且能够熟悉计算机的应用，使所有大学生均能成为既掌握本专业知识，又能熟练使用计算机的复合型人才。本课题所研究的OBE教学模式要求授课教师根据学生专业特点，剖析学生毕业时应掌握的计算机方面的技术能力，然后寻找并设计适宜且有效的学习方法使他们达到这些结果。教师直接评估学生的绩效并确切地告诉他们，同时按照专业特点教学生最关键的知识点。

学校定位的培养目标是培养具有实践能力和创新精神、适应经济社会发展的应用型人才。在学校转型发展阶段人才培养方案也需要不断修订以满足培养需求。2017级人才培养方案在修订中要求在控制学时的前提下加大专业实践课程，导致学院开设的一门通修课程《大学计算机基础》由原来的48学时修改为20学时的独立实验。

由于诸多方面的限制如教学内容与学生特点、社会需求脱节，学生学习热情程度不高，学生计算机知识能力参差不齐，教学方法单一，考核机制等问题都急需对《大学计算机基础》这门课程进行教学改革，使得学生在20学时内掌握计算机基础知识，培养学生的计算思维，能利用计算机来解决自己生活中遇到的问题的能力，同时为后续的相关课程打下基础。……