摘 要：课外阅读作为小学语文教学过程的重要组成部分，是语文课堂教学的延伸。在当前新课改理念的推动下指导学生们进行大量的课外阅读，不仅有利于帮助学生们养成良好的学习习惯，促使学生们学习能力得到显著的提高；同时对于促进学生们的健康成长，增加学生们的知识储备也有着极大的帮助。因此本文主要对课外阅读在小学语文教学中的重要性和应用进行了相应的探究，从而为小学生语文成绩的持续提升提供更多的帮助。

关键词：课外阅读；小学语文；应用方式

现如今随着我国教育改革工作的持续推进，小学语文教师对于学生课外阅读方面越来越重视，但是实际上，小学生目前课外阅读量仍然不够丰富。而造成这种问题的主要原因，不仅与部分地区经济条件的限制导致课外阅读的种类较为匮乏有着紧密的联系，同时也与部分小学生对于课外阅读缺乏足够的兴趣有着紧密的联系。由此可见，目前我们国家小学生的课外阅读的现状十分严峻。然而实际上，小学生们要想提升自身的语文成绩，进行大量的课外阅读是这其中的重要学习内容，对于小学语文教学的持续推进也有着极大的促进作用。

一、 课外阅读在小学语文教学中的重要性

（一） 有利于提高学生的识字能力

低年级的小学生由于自身能力的限制，因此在阅读的过程中只能选择绘本或者图画故事这些拼音读本进行阅读。不过等到中高年级之后，由于学生们已经掌握了大量的字词，因此在课外阅读的过程中如果遇到不认识的生字，就可以通过形声字、形意字的特点猜测出生字的读音，如果在之后翻查字典进行比对的过程中与自己猜测的读音无异，则表明学生们的识字能力有了显著的提升。以此表明，学生们进行大量课外阅读，不仅能促进学生识字能力的提升，同时对于学生们养成良好的学习习惯也有着极大的帮助。

（二） 有利于提高学生的写作能力

“读书破万卷，下笔如有神”，这是杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》之中的一句脍炙人口的诗句，也就是说，小学生们在学习语文知识的过程中只有阅读了大量的课外阅读的内容，并且对于阅读的内容拥有较为深入的了解和认识，就能够在进行作文写作的过程中对所阅读内容进行合理的利用，从而做到有话可说，有素材可以调用，对于自身作文水平的提升将会产生显著的效果。语文是一个厚积薄发的学科，因此学生们要想促进自身语文综合能力的提升，只有不断坚持阅读，不断接触新知识，才能从根本上增强语文素养。

二、 课外阅读在小学语文教学中的应用

（一） 培养好学生们的阅读习惯

著名的小学语文教育专家朱作仁教授曾经说过：“如果把一节40分钟的语文课比作一块蛋糕，那么老师在讲课的过程中把不必要的讲解、提问的内容讲多了，那么留给学生实践的蛋糕就减少了。”尤其是目前随着我国教育改革工作的持续推进，小学生作为教学主体，要想让学生们在学习的过程中促进自身语文成绩的提升，就需要积极引导学生们进行课外阅读，并且还要对学生们良好的阅读习惯进行培养，并要督促学生们保证阅读的时间。只有这样，才能帮助学生们在阅读的过程中深刻地体会到作者的思想感情和表达方向，才能真正地理解一篇课文的内在含义，同时也有利于帮助学生们获取更多的知识储备量。

例如，教师指导学生们进行阅读习惯的培养时，可以指导学生们对名人名言和哲理故事等阅读内容进行阅读。以《盲人提灯》这篇哲理故事为例，学生们阅读完这篇文章之后，就可以帮助学生们加深对于“你不为对方着想，自己可能就会有麻烦”这句话的理解，并且提高对课外阅读内容阅读的兴趣，有利于让学生们在不断的阅读过程中学到各式各样的句式结构和表现手法等写作技巧，对于自身作文写作质量的提升也有着显著的效果。

（二） 适当地引导家长参与到课程教学中

相对来说，小学阶段的学生尤其是处于低年级段的学生，他们的理解能力和自主学习能力尚且处于发展中的状态，如果仅仅依靠其自身的能力投入到课外阅读过程中，并不能够显著提升学生们的阅读水平。因此教师在指导学生们进行课外阅读期间，为了避免相关问题的出现，可以适当地开展“和大人一起读”的教学活动，让家长和学生共同完成相应的任务。之所以可以将这种方式运用其中，主要是因为家长作为学生的第一任老师，指导家长和学生一起投入到课外阅读过程中，不僅可以帮助学生们提升阅读的效率，学生们可以在家长的引导下对生字进行理解和学习，同时也可以让学生们的心理保持在放松状态，从而更好地进入到阅读的状态中，对于自身课外阅读兴趣的提升也有着极大的帮助。并且家长在相应的活动过程中也增加了与孩子之间的交流机会，增进了相互之间的亲情，对于小学生们自身的健康成长也有着积极的推动作用。

例如，家长在带领学生阅读《神笔马良》这本书的过程中，为了让学生们加深对于这一故事的理解和认识，家长可以在阅读的初期指导学生们阅读带有图片的阅读书，让学生们在阅读的过程中一边看图一边阅读，从而通过这种方式，让学生们建立起对文章内容的初体验，同时也有利于帮助学生们以一种直观的方式获得一定的印象和体会，不仅有利于促进学生们阅读欲望的提升，同时对于有效地激发学生们的阅读兴趣也有着极大的促进作用。

三、 结语

综上所述，指导小学生投入到课外阅读内容的阅读过程中，不仅有利于帮助小学生们在不断地阅读过程中识字能力的提高，同时对于学生们写作水平的提升也有着显著的效果，从而在不断的学习过程中促进学生们语文成绩的提升，对于教师教学质量的提高也有着极大的帮助。因此教师在指导学生们进行课外阅读期间，为了保证课外阅读的效果，不仅需要帮助学生们培养好自身正确的阅读习惯，同时还要适当地引导家长参与到课程教学中。从而帮助学生们在长期的阅读活动中拥有更快的发展，并且让学生们真正做到“好读书”“读好书”。

参考文献：

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[4]张哲益.读万卷书，行万里路——对于小学语文课外阅读课程建设的几点思考[J].文理导航，2018（15）.

作者简介：

张巧霞，甘肃省白银市，会宁县头寨子镇小寨小学。