卫晋菲

摘要：互动作为课堂教学中的一种语言交际活动，旨在通过交流信息来有效培养学生的思维能力与语言运用能力。本文将互动模式在汉语口语一对一与班级课教学中的应用进行对比分析，并结合笔者的教学实践经验，总结出不同汉语口语班级形态下互动模式应用的特点，从而有针对性地提出汉语口语教学改进建议，有效促进汉语的传播和推广。

关键词：互动模式;汉语口语;口语教学

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-8122（2019）02-0146-03

汉语口语教学承担着提高学生汉语口语交际能力的重任，互动又是其教学中不可或缺的环节，所以研究互动模式在汉语口语教学中的应用意义深远。但不同班级形态有其特殊性，所以本文旨在对比分析其特殊性的基础上提出相应教学建议，有效提高学生汉语口语成绩。

一、汉语口语互动式教学界说

教学是教与学的高度有机统一，在遵循“以人为本”互动式汉语口语课堂教学中，留学生是学习的主体以及探究者，汉语教师是其学习的引领者，汉语教师根据教学目标设计相应的教学任务，并通过提问、角色扮演、问题讨论、社会实践等师生共同参与的多种教学活动，尽可能发挥留学生的语言认知能力，有效调动他们已有的目的语资源，在不同的教学活动过程中运用目的语，培养学生学习兴趣和挖掘其创造潜力，产生教学共振，实现教学主体双方主观能动性的充分发挥、平等民主的交流以及学生汉语口语技能的提高。……