张和平

随着课程改革的不断深入，新的教育教学理念已经被大多数教师所接受，但是，在具体操作层面上仍存在不少问题，理论与实践的结合尚处于起步阶段。浅尝辄止，蜻蜓点水，甚至误解新课程理念的现象比较普遍。

因此，我校根据新课程改革出现的新问题、新变化，调整工作思路，创新教研指导模式，变革管理机制，降低工作重心，走精细化教研工作道路，旨在从研究学生自主学习，增强学习的主动性，提高学生的综合素质入手，细化教研内容，结合教学实践，确立校、教研组、教师三级课题，把学生自主学习的理念落实到教育教学实践中;构建教学模式，解决课堂实践问题;创新教研活动形式，引导教师自主发展;精细化教师培训工作，快速提高教师队伍的整体水平。

一、建立切实可行的制度保障体系，为“校本教研”工作保驾护航。

学校制定了各项校本研训制度，如校本教研制度、听课评课制度、骨干教师做青年导师制、教师全员参加业务考试制度、制定教学纲要研讨制度等。

学校《校本教研制度》对教研活动有明确的规定：每周一至周五上午第一、二节课的时间为教研活动时间。各学科教研组在教研活动时间必须切实开展教研活动，比如听课、评课、专题学习、业务培训等。

二、加强了教师培训工作，快速提高教师队伍的整体水平。

为全面提高教师素质，我们确立了“以校本培训促进观念转变，以校本教研提高实践能力”，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”的原则。……