张美玉

永安三中 福建三明 366000

初中生物教材内容主要包括：植物部分、人体部分、动物部分、其它生物部分以及生物圈中生命的延续与发展和健康的生活等等。要完成这些教学内容对一般生物教师并没有什么难度。众所周知，“亲其师，则信其道”，若要吸引学生热爱生物则需要下一点心思。

在平常的教学中，我们可以有意识地渗透“越界”知识，学生为此会特别有印象，你的博学多才也容易让学生接受并肯定。所谓“越界”知识就是指跨越学科的知识，在初中生物教学中，我们可以充分利用“越界”知识进行教学，使我们的课堂教学更生动、更有趣、更有内涵、更有正能量、更有意想不到的收获。

一、地理和语文知识在初中生物教学知识中应用

当学生在学习环境因素对生物的影响时，我们可以利用唐朝白居易的《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”进行解析。在感受到诗的美感时，再思考：影响桃花盛开的环境因素是什么？温度。山寺的气温为什么会更低呢？我们可结合地理知识来解释：海拔每上升100米，气温下降0.6度。在介绍地理知识后，我们还可以介绍中国文学方面有关温度的诗词。比如：宋代苏轼的《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。”

这对培养学生的归纳能力、处理信息能力，开拓学生的思维习惯很有启发。……