杨小霞

青海省教育技术装备中心 青海西宁 810001

本文从做好课前准备、优化教学过程、借助多媒体技术三个方面，研究探索了小学科学实验教学的有效模式。

一、认真做好课前准备，提供实验材料

精心的准备完整和丰富的实验材料，是做好小学科学实验教学的前提条件。在实验课前准备阶段，科学老师要结合实验教学需求，准备多样而完备的实验材料，以便顺利的开展科学实验教学。小学科学实验课前准备包括两方面的内容：

一是，小学科学老师的准备工作。在实验课前，科学老师应对实验教学所用器具、器材进行仔细的检查，并进行试操作运用，确保实验教学器具的有效性。例如，在科学实验课堂上常用的酒精灯、试管、小灯座、玻璃杯、吸管等，检查酒精灯灯芯是否完好，能不能正常点燃，小灯座各个部件是否连接良好，是否能够正常通电等。另外还要检查实验所用到的物理或者化学材料是否准备充足，能否正常使用，从实验器具和实验材料上把好关。

二是，要指导小学生做好实验前的准备。首先，让他们了解将要进行的科学实验内容，通过网络、教材课本、科学图书等资料提前对实验进行了解，掌握在实验中进行记录、观察、测量和统计的方法。如果学校条件具备的话，还可以让小学生提前熟悉实验器械和实验材料，在老师的指导下进行实验预演。其次，引导小学生自己酿造实验的计划，提前推测实验可能出现的结果，制定科学的实验步骤和方法。……