肖颂群

邵阳师范学校附属小学 湖南邵阳 422000

思维导图主要是在上世纪60年代由英国教育家Tony提出的，为了提升学生对知识点的记忆能力，思维导图通过图文并举的方式表达知识点之间的关系和层次。伴随新课改的不断发展，小学数学所面对的挑战越来越多，而思维导图能够有效提升学生数学的学习能力和使用技能，促进小学数学教学质量和效果的提升。

一、思维导图在数学教学中的作用

（一）思维导图可以帮助学生学会交流

小学数学在开展过程中，即为师生之间和同学之间的交流过程，但在数学教学课堂中，经常会在交流中遇到一些难以解决的障碍，老师在讲解的过程中，可能觉得自己已经详细为学生讲解了所有的知识，但学生仍然没有学会，并且学生给老师的反馈是不一样的。然而，在小学数学教学过程中使用思维导图就能够解决这些麻烦的障碍，这样有利于师生之间开展良好的沟通。在教育教学的过程中，思维导图的使用使课堂从教师简单的教学转变为师生合作的形式，构建思维导图。将学生的思想牢牢固定在课堂中，成为课堂的教学习主体。教师利用思维导图能够详细了解学生对学习内容的困惑，经过思维导图，学生能够及时获得教师的知道，师生、同学之间进行更加顺畅的交流，同时，学生还能学生怎样良好的进行交流合作。

（二）思维导图可以强化教师和学生的记忆力、想象力和创造力

在教学过……