徐莉平

黄梅县独山镇中心小学 湖北黄冈 435512

数学考试是对学生数学学习阶段结果是否达到预期教学目标的一种检测方式。在考试之后，往往需要把检测的结果反馈给学生，这就需要有试卷讲评复习课。传统的试卷讲评课普遍有这样两种做法：一是教师对、抄答案，整节课从头到尾把试题从头到尾地讲一遍；还有一种做法比前种好，就是对学生错误较多的试题采取重点评讲，就题论题，学生的收获只会解一道题，不能触类旁通，到下次考试，遇到同类型的题目解答中还会出现类似的错误。下面笔者结合平时的教学实践，谈谈对新课改下数学试卷讲评复习课教学的几点思考，与同仁探讨。

一、收集信息，激发学生寻求参与

作为一名教师，首先自己要将试题从头到尾做一遍，然后认真分析批卷，统计错误率，对学生普遍错误了解于胸。除了要统计试卷的平均分，班级的最高分、最低分，及格率、优秀率、低分率之外，还要对每题出现的典型错误揣摩学生的答题思路，归纳造成学生答题错误的主要原因（审题，计算，考虑问题不全面等等），发现教学中的进步和薄弱环节，特别是对得分率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不足，为确定导学案的知识重点和板块重点做好准备。另一方面布置学生将试卷错题进行归类分析，让学生做到有的放矢。

二、优化形式，引导学生合作参与

试卷评讲对于学生而言，是一种查缺补漏。学生在考试之前，可以说所有的知识和题型都学习和训练过，但是在考试中，为什么还会错，就是因为学生没有在平时的学习中真正把知识弄懂和透。……