胡长伟

四川省雷波中学 四川凉山 616550

本人在长期高中数学教学活动过程中，依据新课标，面对新教材，努力转换角色，从高中学生的心理特点出发，引导学生积极主动地学习，培养学生自主探索、与人合作的良好品质，为学生终身发展打下良好基础。下面笔者从教学方式和教学方法两个方面谈谈浅见。

一、教学方式要适应新课标的要求

高中数学新课程教学方式是广大教师共同关心的问题。新课程标准强调了探究式教学，那是因为过去我们太注重知识的传授而忽视了探究。但这绝不意味着要以探究式教学为主。一般来说，高中学生要探究出某个数学问题或者定理，需要花费大量时间，而这绝不是能在短短的几十分钟内就得到解决的。高中学生的主要任务还是学习前人的知识与方法，任何脱离知识基础的探究都是盲目的。应该承认，讲授式教学不利于培养学生的创新能力，但是，它不能与“填鸭式”教学简单地划上等号。讲授式教学也有其优越性，当代教育心理学家永奥苏贝尔关于讲授教学法的研究很好地说明这一点。新课程倡导积极主动、勇于探索的教学学习方式，其关键在于要培养学生的探究意识。

因此，教师首先要有强烈的探究意识。有些教学内容或问题适宜学生探究的，教师应该组织学生去探究；开展一些课外的探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，体会到发现的乐趣与学习的魅力，发展他们的创新意识；……