魏文斌

东乡族自治县第三中学 甘肃临夏 731400

在教学过程中，课堂实验可见度的大小直接影响学生对概念、规律的认识、理解和掌握。把信息技术应用于初中物理实验教学，可以达到提高初中物理教学的课堂效果，提高物理教学质量的目的。

在实际教学过程中要运用信息技术来推动初中物理实验教学的开展我认为应做好以下工作：

一、信息技术对物理实验教学的推动作用

物理教师应该要意识到使用信息技术进行物理实验教学，能更好地突出物理实验教学重点和突破教学难点，利用二维、三维动画技术和视频技术使物理实验的可见度大大提高、直观性也大大增强、现象明显。大大提高了教学效果。过去我每年给学生上初二的《熔化与凝固》这一节，在做演示实验时，虽说在课前做了大量的准备工作，并且在实验时花很长时间（差不多花了20分钟），但实验中观察到的实验现象却很不明显，从而导致这堂课的效果不是很好。到了2006年，我们学校新建了多媒体教室，我从互联网上下载了别人用flash做的一个熔化与凝固过程的多媒体实验课件，在上课时用不到5分钟的时间来模拟演示了这一实验，使实验变得形象直观。从而使这堂课的效果十分明显，利用信息技术手段我既圆满完成这一实验的演示，同时节省出了大量的时间。增大了课时容量。

二、运用信息技术手段开展物理实验能够节约实验成本

学校管理者要认识到使用信息技术的手段来进行初中物理实验的教学既可以提高教师的素质，也可以克服学校配置的实验器材与教材实验不匹配的问题。……