陶海平

平阳县腾蛟镇第一小学 浙江温州 325404

多媒体技术的出现，使得传统的语文阅读教学模式发生了新的变化。有别于以学生看书为主的阅读课堂，多媒体技术则是利用图像、文字、声音等形式直观地为学生呈现阅读效果。将多媒体技术引入语文阅读课堂，可以让抽象的阅读信息以图文并茂，声像结合的形式直观展现出来，使得枯燥的文字变得生动形象、富有感染力，这样可以极大地调动学生的学习积极性和主动性，激发学生对语文阅读的兴趣，点燃学生语文阅读的热情，提高了语文阅读的效率，实现高质量的语文阅读教学。本文将从教师教学、愉悦化阅读的建设以及高质量阅读课堂的打造这三个方面探讨多媒体在小学语文愉悦化阅读中的应用。

一、多媒体技术服务于教师教学

多媒体技术作为辅助教学的工具，巧妙地利用多媒体技术将会帮助教师更好地进行语文阅读教学。如今，随着我国社会经济的不断发展，教育事业得到了强有力的资金支持，多媒体设备已经开始在学校中普及。有了多媒体技术的硬件支撑，教师逐渐开始运用多媒体来辅助教学，使得教学中原本抽象的知识也能够通过多媒体直观、形象地展现出来，收到了事半功倍的教学效果。比如，在带领学生进行阅读《鲸》这一篇课文时，因为学生以前都没见过鲸，学生很难根据文字描述来想象鲸是什么样子的，这时，就可以利用多媒体，播放有关鲸的视频，让学生直观地看到鲸的形象，这样，学生在阅读时对文字的理解也会更加深刻。……