李日兰

田东县林逢镇坛河小学 广西百色 531500

中华传统文化历经五千多年的积淀与打磨，已经成为世界文化的瑰宝。小学阶段的语文教学不仅要传授语文知识，还要培养学生的人文素养。学习传统文化不但对引导学生形成正确的人生观和价值观有积极的影响，而且对我国传统文化的传承和创新有重要作用。那么，该如何在小学语文教学中推进传统文化教育呢？

一、传统文化教育在语文教学中的现状

保护人类所创造的文字和语言、传递优秀的文化成果，是语文教学的核心目标。作为语文教师，应当认识到传递文明和拯救小学生心灵的重要价值，采取适宜的教学措施，培育小学生传统文化性格。语文科目的本质特性，在于浓厚的文化性。在这门学科中，民族文明史等基础性的内涵，构成了表层的文化要素；而沉淀于作品背后的心理、思维特征等，又构成了隐含性的文化要素。对语文科目的理解，可以视作对民族文明的理解；语文展示出的群体生活习惯、思维模式等，都属于文化的某种缩影，也代表着特定群体的精神内涵。

从根源上讲，语文课的授课过程，就是栽培民族性格的过程。查看一名同学的思想境界、内在动力和民族个性，关键是看这名同学能否深入了解传统性的文明。学生应当熟读我国的文化经典书目，培育高尚无私、心怀百姓、善良智慧的优良品德，不断训练自己的文化精神。在学习语文的同时，学生也获得了思想成长，在不知不觉中熏陶了文明性格。……