杨如兰

广南县莲城镇莲城初级中学校 云南文山 663300

数学教育的重要任务就是激发和培养学生的学习兴趣，使学生掌握数学知识和提高运用知识的能力，从而提高数学教育质量。在农村中学数学教学往往产生一种不良现象，学生普遍厌学，教师在讲台上讲，学生不买老师的账，思想不集中，教师提问，部分学生不知怎么回答。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习的积极性，促使学生主动地探索知识。

一、明确学习目的，激发学生学习的需要和兴趣

初中数学不仅有承上启下的作用，还是一门十分重要的基础课程，它对学生当前、长远以及发展其它课程具有奠基作用。“数学课程标准”规定：基础教育阶段数学教育的目的和课程任务是激发和培养学生学习数学兴趣，培养良好的学习习惯，为他们的进一步发展打下良好的基础，同时，我国考试制度也规定数学在升高中，大学的考分150分，故学好初中数学有着重要的现实意义和长远的历史意义。

二、建立新型的师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣

（一）合作的师生关系

合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥，羞辱、向家长告状等强迫学生服从教师的意志。

（二）和谐的师生关系

和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力，和谐是师生之间情感联系，爱是其中的核心要素。

（三）互动的师生关系

从社会学的角度看，教学过程师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学效果起决定的影响，因此在教学活动中，教师总是由一定的观念（诸如教育观、学生观等）支配其教学行为，对学生施加影响。……