薛 杨

昌图县东嘎镇中心小学 辽宁铁岭 112500

小学音乐是接受审美启蒙教育的最佳期。音乐教育是少儿美誉教育的重要组成部分，也是促进学生心身全面发展和潜能发展的重要有效途径。音乐教育的目的就是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力。而音乐素质和能力主要是指音高感、音长感、音强感、节奏感、旋律感、听觉表象、音乐记忆力以及对音乐情感的理解联想和表现力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此小学音乐教育必须强调兴趣第一，把音乐同学生的生活玩耍融为一体，接受美的熏陶，萌发学生感受美、表现美情趣。那么如何能让学生在节奏中感受音乐的美妙以及理解、领悟音乐节奏元素并且提高对音乐欣赏的能力呢，我主要从以下几个方面进行初步的练习和培养。

一、通过引导学生用耳倾听，感知各种节奏

音乐是听觉艺术，小学生音乐能力与它们的听觉发展有密切的联系。而在教学中，我为学生提供了各种发展听觉的物质条件，开展了许多训练听觉的游戏，让学生掌握听的技巧，熟练音乐的各种基础要素。

我留心收集一些日常生活中经常见到的，感兴趣的，能发出各种声音的物品，如小闹钟，一动会笑的不倒翁和各种动物叫声的录音等。在课堂上，让学生通过听觉、感知他们不同的声音、节奏。

二、游戏中加强节奏的训练

在培养学生的节奏感时，为了避免枯燥，增加学生学习的兴趣，教师的采用一些走跑交替的游戏.比如：教师在前面走，学生在后面走，教师不时改变速度，这种快慢不同的走路形式.就是节奏。……