简秋兰

中江县南华镇新坪小学 四川德阳 618100

教师在进行小学数学应用题教学的时候，能够发现这样一个问题，即培养学生解决应用题的能力，不仅可以使学生的审题意识得到锻炼，还能够使学生的计算能力以及逻辑思维能力得到培养。但是在实际教学中，教师需要注意的是，实现小学数学应用题成功教学不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。不同的年级具有不同的侧重点，低年级应用题教学的目的是提高学生的计算能力，而高年级应用题教学则是为了使学生的逻辑思维得到锻炼，高年级的应用题题目比较抽象，解题思路也较为复杂。那么，应该采用何种方式提高学生的应用题解题能力呢？接下来，本文将以人教版六年级数学教学内容为例，探讨如何在新课标下对学生的解题能力进行培养。

一、新课标下小学数学应用题教学需要注意的问题

其一，要注重教师的教学理念。在《义务教育数学课程标准》的要求下，教师要改变的不仅是教学方式，还应改变教学思维。对教学方式进行改进，只能够在短期内帮助学生学习，学生的能力无法得到长远的发展。教师只有抛弃“唯分数”论，才能够在教学中做到因材施教。当然，教师要真正做到抛弃“唯分数”论，不再将分数当作评价学生的唯一依据，要对学生的应用题解题能力进行训练，并且对其学习过程予以正确的评价，如此才能够保证良好的教学效果。

其二，要使学生能够充分参与到教学活动中去。……