叶小芹

厦门市同安区大同中心小学 福建厦门 361100

本文首先分析了数学思维的释义，以及在小学数学教学中培养学生数学思维的意义，并从做好数学基础知识的教学、精心设计悬念问题、渗透数学思想三个方面，思考研究了在小学数学教学中培养学生数学思维的方法策略。

一、数学思维释义

思维是人的一种高级的心理和大脑活动形式，数学思维是用数学的方式思考和解决问题的思维活动形式，也是一种实际运用数学知识的能力。通过数学学习，使学生掌握观察、比较、分析、综合、概括、实验的方法，学会用演绎、归纳、类比的方法进行推理。能够运用数学的公式、概念、方法去解决实际问题，准确、合乎逻辑的去计算、分辨数量关系，使自身具备良好的数学学科素养。

二、在小学数学教学中培养学生数学思维的意义分析

（一）提高小学生的判断能力

培养小学生的数学思维，有助于小学生运用自己掌握的数学知识去进行思考，并把自己的观点、见解进行总结归纳，可以提高他们的数学判断能力。通过数学思维的培养，开发小学生的大脑，提升他们对事物的认知能力，增强对身边事物对错、真伪的分辨能力。

（二）提高小学生分析问题和解决问题的能力

小学生年龄偏小，心智还未完全成熟，通过培养数学思维，能够帮助他们把抽象的数学知识运用到实际中去，形成独立思考、准确分析、解决问题的能力。使他们在遇到疑难问题时，能够做好理论联系实际，举一反三，用多元化的思维去解决遇到的各种数学难题。……