汪秀福

西宁市西关街小学 青海西宁 810000

数学是小学阶段学习的一门主要课程，也是与我们的生活联系十分紧密的学科，学好数学将会给我们的生活带来极大的便利。但是由于数学知识本身的复杂性、抽象性，使得很多学生对数学学习的积极性不高。新课改强调全面提升学生的综合素质，其中培养学生的实践能力、创造能力、探索能力、主动学习能力等也是新课改对小学数学教学提出的新要求。本研究结合自身的教学经验，探讨了培养学生数学自主学习能力的策略。

一、充分挖掘学生潜能，积极转变教学观念

小学生天性活泼好动，注意力难以长时间集中，容易被有趣的事物吸引，好奇心强。作为教师，应当明白“兴趣是最好的老师”。因此在教学中，教师应当积极转变教学观念以及教学方法，避免照本宣科、填鸭式的教学模式，而应当充分掌握学生的特性、兴趣点、好奇心，有意识的进行学生观察能力、提问和解决问题能力的培养。教师应当避免“唯成绩论”将学生分为三六九等，而应当对学生一视同仁，并注意进行因材施教，根据学生特点制定个性化的学习目标。由于数学与我们的生活联系紧密，教师应当注重挖掘课本知识的生活化元素，给学生创设熟悉的生活情境，充分挖掘学生的潜能，让学生能够在熟悉的情境中发现问题、产生探索问题的兴趣，产生学习知识的内动力。同时教师也可以创设一些比较有趣的教学情境、设置学生感兴趣的数学问题等，从而逐渐培养学生的数学学习兴趣，产生主动学习的动力。……