汪 丽

盐亭县黄甸镇中心小学 四川绵阳 621000

我国社会发展与科技应用于生活生产的深入，大众的认知水平和认知面有着很大的提高，新时代的孩子们的认知水平和认知面也与时俱进，推动着课堂教学改革的不断深入，音乐课堂的教学手段和方法变得多样化，越来越生动、丰富和多样，音乐课堂气氛越来越热烈。

由于小学生在音乐学习方面属于启蒙阶段，学习音乐受到一定程度的局限，教学有没有效率，并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。只有学生学到了，学好了，发展了，才是有效的教学，只有学生积极主动地学习了，提高了，才是自能的课堂。

课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务的。因此，我们必须要立足于学生，以学生为本，促进学生和谐、健康、全面主动发展,增进学生对音乐艺术的兴趣爱好，提高音乐课堂的实效性。那么，多维度的小学音乐课堂教学，将会更好地激发学生的学习兴趣、更主动地参与到音乐学习、更全面的受到音乐美的熏陶。现就教学中我的一点体会与大家探讨。

一、音乐艺术的特点与课程使命

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是我们思想和感情表现与交流的重要形式，是我们精神生活的一部分。……