逯文香

西宁市北大街小学 青海西宁 810000

小学语文学科是比较重要且基础的科目之一，语文学科是一种语言类科目，是宣传祖国语言文字的传统学科，因此，学好语文不但对学生学习其他知识有利，而且对提升学生的综合素养有帮助。但是语文一直给人感觉枯燥、乏味之感，学生学习积极性不高，教学有效性得不到实现，因此，作为一名小学语文老师，要想方设法采取有效的措施提升语文教学的有效性。[1]

一、当前小学语文课堂存在的问题

（一）教学方法单一落后

小学语文教学内容较为简单、基础，这使得有些老师认为教学小学语文只是单纯的教给学生一些生字、词语等简单的内容，教学方式简单、陈旧，并没有深入地对课文进行剖析。由于讲解方法枯燥乏味，使学生感觉枯燥乏味，昏昏欲睡，对学生语文知识没有兴趣，这样会严重降低教学质量。

（二）老师不能有效地进行课堂提问

提问的作用十分重要，有效的提问能够大大提升教学质量与教学效率。但是在实际小学语文教学中，很多老师却不会提问，或者只是对学生提出几个固定的问题就算达到预期效果了。有些同学比较腼腆，不善言辞，不能主动举手发言，而这些情况老师也没有注意到，或者老师没有注意到所提问题的难度，提一些偏难的题目，导致学生回答不出来，打击了学生的自信心，不能达到预期效果。[2]

二、提高小学语文课堂有效性的对策

（一）培养小学生的自主学习能力，鼓励学生大胆质疑与创新

要想达到理想的教学效果，必须要促进主动学习的能力与意识，只有学生具有主动学习的意识，才能主动去采取有效的措施去学习，进而也就能达到理想的教学效果。……