和晓梅

丽江市古城区金安中心校 云南丽江 674100

幼儿阶段是各种能力与素质被建构起来与发展的关键时期，因此幼儿园教育显得格外重要。在幼儿园教育中，语言活动是长期开展的一种活动，这种活动对发展幼儿的语言能力有促进作用。但是现实情况却不容乐观，因为幼儿年龄较小，各方面发育都不成熟，各种能力均处于薄弱状态，因此要想积极有效地开展语言活动是不太容易的，对此，老师就要想方设法开展好语言活动[1]，我认为应用情感渗透方法就不失为一种理想的方式，能够达到活动的最佳目的。

一、对幼儿要充满爱心，为幼儿创建良好的环境

幼儿园是幼儿离开父母后最先接触的公共环境，对于年龄尚小的幼儿来说，他们在刚入园的时候对幼儿园的环境会感到陌生，对老师也感到陌生，同时幼儿刚离开父母刚开始会感到不适应，甚至没有父母在会让幼儿产生孤独感。为了缓解幼儿的不是感觉，幼儿老师要态度和蔼的迎接幼儿的到来，对幼儿说话语气要温和，要将自己的全部爱心都洒向幼儿，进而不断缓解幼儿的不良心理，进而融入到幼儿园生活中。

在实施语言活动过程中，老师要给孩子们建构生动、有趣的教学情景，让幼儿能够主动去进行语言练习，摄取更多的语言知识，这样不但激发了幼儿学习的积极性，还显著提升了幼儿的语言能力。

二、尊重幼儿，坚持正面教育，不要吝啬表扬与鼓励

幼儿的情感会受到外界和其他与幼儿接触的人的影响。……