古丽尼尕尔·托乎提

乌鲁木齐市第十九小学 新疆乌鲁木齐 830000

数学学科的知识具有较强的抽象性，对于小学阶段的学生而言，传统的教学方式很难让其获得更多知识，特别是在一定程度上制约了学生数学学习能力的提高。而游戏化教学方式的引入，符合小学新课改的教学要求。游戏化教学是一种新型的教学模式，是教师在对学生心理特征及学习状况充分了解的基础上，通过将游戏的情境性、趣味性以及竞争性融入到教学实践之中。[1]游戏化教学从教学内容确定，到教学情影设计，再到教学工具的选择，以至最后教学的实施，都是对传统教学的突破，该教学方法在激发学生学习兴趣，助推教学效率提高等方面，均具有重要意义。

一、目前小学数学教学之存在问题剖析

（一）教学理念及教学方式滞后

目前的教学理念还是以应试教学为主，教学方式以填鸭式、灌输式为主，滞后的教学理念和教学方式，制约了数学教学质量的提升，也不符合小学新课改的要求。特别是教师在课堂教学中忽视小学生要学习中的主体地位，导致小学生对数据学学习的兴趣不高，学习的主动性不足，严重影响其数学意识的养成，学习能力的提高。

（二）不注重对学生的引导

在课学堂教学中，很多教师只注重对课本教材的讲解，却不注重对学生的引导和启发；教师在课堂上只想着把内容讲完，却能充分考虑小学生对学习内容的接受度，没能留出足够的时间和空间让学生自己去思考，导致学生自主学习意识较差，更多的依赖于教师。……