葛巧英

东阳市江北中心小学 浙江金华 322100

在教研基地推行的“三悦”背景下，语文课上又重拾课前演讲，在每节语文课的前三分钟，安排一名学生上讲台所作的说话训练，这样的形式，面对的是全体学生，给了很多孩子机会，锻炼她们的表达能力。

一、短短三分钟，却有大功效

（一）激发学生学习语文的兴趣、增强学生的自信心

课前三分钟演讲形式多样，讲话的体裁不限，内容主题自定，充分给予了学生发挥的自由，所受限制小，能充分激发学生的兴趣，也符合他们渴求个性与自由的心理愿望。有些学生腼腆、内向，说话时语无伦次，不能准确表达自己内心的想法。究其原因，主要是平时说话锻炼少，因此课前演讲给予学生的不仅是一个说话的机会，更是一个建立自信心的平台。

（二）促使学生自主地提高自己的综合能力

天天有人讲，天天听人讲，时间长了，不仅讲的学生提高了能力，就连听的学生与教师也获益良多。讲者，口头表述能力和思维创新能力都得到提高；听者，则可以提高多角度思考问题的能力。认真聆听，丰富了知识，拓宽了视野，及时点评，又可提高自己的评析欣赏能力，又可让讲者扬长避短，真正意义上提高了自己的能力。

（三）演讲增强了学生的竞争意识

学生的自尊心、表现欲望都很强，都不甘落后。一学期一个人的演讲机会只有三次，大家都非常珍惜。有一个学生这样告诉我，第一次走向讲台，听到同学的热烈掌声，内心真是激动，决心一定演讲好，这次不行，下次一定要行，决心向班级中几个演讲好的同学学习，一定赶上他们。……