阿米娜

第六师五家渠市105团学校 新疆 昌吉 831300

课堂教学离不开思维，课堂学习更离不开思维。教师作为园丁，有责任浇灌这最美丽的花朵。发展学生的智力，培养他们的思维能力是我们课堂教学的一项重要任务。如果把学生的大脑比作一个平静的湖水，那么教师富有针对性的启发在课堂教学中好像投入湖中的一颗石子，激起学生思维的浪花，开启学生心扉。

一、营造平等和谐的师生关系，激发学生的创新思维能力

为人师者的情绪好坏直接影响着学生的情感体验，而学生的情感体验又直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。只有积极、肯定的情感体验才能使学生的思维能力得到发展。因此，营造一种民主、平等、和谐、宽松的师生关系，学生在轻松、愉快的教学环境下其思维必将更加活跃、开放，感知并接受新知识和思维能力都将得到强有力的激发。

二、新思维能力

德国教育家斯多惠说过：教育的二、巧设仿真语言环境，引发学生思维积极性。心理学家在研究创新思维的培养问题时指出：学生的学习动机和求知欲，不会自然涌现，它取决于教师所创设的教学情境。如我们的英语教材都配有插图和教学挂图，在教学中我们常常仅将这些图作为一个创设情景的辅助手段，很少引导学生去仔细观察图上的内容。小学生善于形象思维，充分让学生再现表象，发挥想象，并用语言描绘出来，可以有效地发展他们的思维和语言，培养学生思维的灵活性。……