于佳彤 哈尔滨华德学院

一、基于差异化教学的分班翻转课堂教学模式概述

翻转课堂是指在信息化环境中，教师预先制作教学视频，提供给学生以视频为主的学习资料，学生在课前观看视频内容，自主学习课程内容，课堂上教师与学生交流、讨论知识点一种新型教学模式。差异化分班教学是根据兴趣导向以及天赋差别的不同，将学生分成不同的班组，采取不同教学进度、内容、考核评价方式的人才培养的新型教学模式。基于差异化教学的分班翻转教学为教与学的研究与发展提供了新的思路与方法，颠覆了传统教学模式，拓展了传统课堂的时间和空间范围，依据学生不同特点，以人为本，以学生为课堂主角开展有目的、有计划、有组织地教学活动。差异化教学的分班翻转教学能有效强化学生对知识的理解、消化和吸收，利于培育学生的自主性、团队协作、创新以及知识内化，有利于学生个性化教育，从而培养具有扎实理论基础和高素质的高校学生。

二、基于差异化教学的分班翻转课堂教学模式现状和存在问题

(一)差异化教学分班翻转课堂教学模式体系不健全，难以保障教学模式改革进行

差异化教学分班教学与翻转课堂教学模式在我国教学中是一项新兴手段，在实践中尚未形成健全的组织体系与细化流程，在面对学生学习主动性差，学习效率不高的学情时，难以开展针对性、科学化的措施发挥特色教学。

(二)分专业分学科层次不明显、差异化教学分班不科学

实践教学中无法做到因材施教，忽视学生在理解能力、接受能力、学习能力上存在多层次的差异，不同专业、不同班级的差异极大影响了教学效果和教学质量；……