刘冬妮 辽宁对外经贸学院

一、引言

翻转课堂，就是利用互联网这一媒介，教师以录制视频的方式将课程提供给学生，学生完成视频中的学习之后，带着问题来到传统课堂中，与教师交流互动、向教师提出问题、阐述自己的观点以及完成作业等等活动的新式教学方法。这种教学模式的特征正呼应了高校外语教学中逐渐普及的自主学习方式，为改革带来崭新的启示。

二、翻转课堂在第二外语(德语)中的应用

在以第二外语(德语)这一课程为例的实际应用中，对于二外德语两个班进行了翻转课堂的教学训练，采用了以下的研究方法：

1.实验法：先以2014 级二外德语01班作为翻转课堂教学模式的实验对象，以一个月为实验期限，便于与传统教学法的二外德语02 班进行比较。每次上课之前都会给这个班的班级群中上传微课视频，时长控制在8 分钟左右，要求学生认真学习视频内容，对于课程中的弹题给予答复，学生也可以在问答环节中提问，教师将集中的问题记录下来，以备在课堂上进行详细解答。

2.观察法：在上课时间，观察学生是否认真观看了课前视频，是否对于课前的内容进行了认真的思考，在课上准备好对于课前学习应对的相关问题，让学生举一反三的思考之后进行作答，通过学生们小组交流的形式，听取他们的答案，观察他们的自主学习和创新的能力。

3.比较法：先对于德语01 班进行为期一个月的翻转课堂训练，在进行了一个……