梁芳 聊城大学文学院

1992年美国媒介素养研究中心将“媒介素养”一词定义为：“人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。”①在国内，一种较有代表性的认识是：“媒介素养是指媒介受众对各种媒介信息的解读批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力。”②

随着互联网的发展，信息传播的交互主体性打破了传统媒介的单一性和权威性，新的媒介传播表现出明显的草根性特征。公众作为信息传播的主体，与传统媒体时代的受众形成鲜明对比，不再是纯粹的信息消费者，也是内容生产者、活跃的媒介活动参与者。因此，互联网时代赋予公众媒介素养新的内容和更高的标准，其高低不仅影响到公众对新媒介传播环境的合理有效利用，决定着公众自身的生存质量，同时也决定着社会化媒体的发展方向，并由此影响到现实社会的发展进程。

一、互联网时代媒介信息的传播特征

互联网时代的媒介相较传统媒介，有其独特的传播特征。首先，信息传递内容多样化。同一个事件有多个信息源，每个信息源多少会体现传者的个人倾向，信息的接受者也会对信息进行有选择的接收、阅读和反馈。其次，信息传播途径方便快捷，公众仅运用终端设备，就可以摆脱时间和地域的束缚，自由获取所需信息，即时传递和分享自己的见闻与思考，实时反馈完成信息的再传播。……