朱文龙， 彭 钰

(赣南师范大学 马克思主义学院, 江西 赣州 341000)

目前我国大部分高校的法学专业都开设了专业英语课程，总的来说，这符合当代对既懂法律又懂英语的复合型国际化法律人才的迫切需要，但在法学专业英语的教学过程中也暴露出不少问题，现有的研究成果已经给予了一定的关注。不过，不同类型的高校各有特色，在法学专业英语教学过程中面对的问题也各不相同，从地方高校视角进行研究的成果则相对较少，本文将尝试从这一角度进行分析和讨论。

一、地方高校法学专业英语教学中存在的问题

笔者已从事法学专业英语教学多年，在自身教学实践的基础上，与江西省内其他若干高校讲授法学专业英语的教师进行交流，发现在教学过程中普遍存在以下问题。

(一)学生缺乏学习的兴趣和动力

学生是课堂教学的主体，若是没有学生的支持和参与，难以取得理想的教学效果，而这恰恰也是法学专业英语教学中存在的最大问题。笔者通过访谈和发放调查问卷发现，学生普遍反映“对这门课没有兴趣”，具体而言，“觉得这门课没有用”和“觉得这门课很难”是影响学习情绪的主要障碍。

不可否认，随着经济社会的发展，大学校园早已不是遗世独立的象牙塔，反而在多个方面受到外界环境的侵染，比如功利主义悄然渗透，暗中影响着学生的学习和生活，某门课受欢迎、受重视的程度与它对学生考研、就业的帮助常常有密切关系。……