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新时代文化自信理论下提升小学品德课教学质量的对策研究

2019-03-21翟小满王世超

重庆第二师范学院学报 2019年2期
关键词:价值观德育教材

翟小满, 王世超, 王 优

(重庆第二师范学院 1. 党委组织部; 2. 马克思主义学院; 3. 党委宣传部, 重庆 400065)

一、新时代文化自信理论概述

党的十八大以来,习近平总书记曾在多个场合提到文化自信,传递出他的文化理念和文化观。在2014年2月24日的中央政治局第十三次集体学习中,习近平提出要“增强文化自信和价值观自信”。之后的两年间,习近平又对此有过多次论述:“增强文化自觉和文化自信,是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义”,“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信,其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信”。2016年5月和6月,习近平又连续两次对“文化自信”加以强调,指出“我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,说到底是要坚持文化自信”;要引导党员特别是领导干部“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。

此后,习总书记在党的十九大报告中再次提出,“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。必须坚持马克思主义,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培育和践行社会主义核心价值观,不断增强意识形态领域主导权和话语权,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来、吸收外来、面向未来,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量,为人民提供精神指引。”正如习总书记所言,一个国家要兴旺发达,离不开强大精神力量的支撑与滋养,一个民族欲发展繁荣,有赖于民族文化的传承与弘扬。……

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