胡国雄，耿彦飞

(1.贵州大学 生命科学学院，贵州 贵阳 550025；2.贵州大学 茶学院，贵州 贵阳 550025)

1 引言

植物系统学是研究自然界植物多样性及其演化历史的一门学科，其最终目的在于综合各种分类学证据重建植物界的演化历史，通过一个明晰的分类系统，传达生命之树末端分支以及它们之间相互关系的信息，指导我们对生命和周围世界的理解[1]。“植物系统学”和“植物分类学”是两门既有联系又有区别的学科。植物分类学是对植物进行识别、命名和分类的科学[2]，传统植物分类学的侧重点在于对自然界的植物进行分门别类。植物系统学研究领域更为广泛，包括植物的多样性、植物的命名、分类以及演化，其内容包含了传统植物分类学的内容。目前，植物分类学作为高校基础课程在生物科学、生态学、林学等专业广泛开设，然而，国内有部分高校已采用研究领域更为广泛的植物系统学代替植物分类学课程。植物系统学具有很强的理论性和实践性，通过本课程的学习，学生不仅能识别自然界中的植物种类以应用到生产实践中，也能了解植物各大类群的起源、扩散及其它们之间的演化关系等科学问题。该课程的设置对培养生物多样性保护与利用领域的应用型和创新型人才具有积极的作用。

由于教学资源与条件限制，目前植物系统学在教学内容和体系上存在一些不足之处。本文以贵州大学生物科学专业开设的《植物系统学》为例，梳理该课程教学目前存在的问题与不足之处，对该课程进行相应的改革。……