摘 要：小学语文教学是学生文化学习的基础学科，是学生的成长的奠定石。而小学语文教学与德育教育密切相关，她承载着丰富的德育教育因素。教师在教学中要根据小学语文学科的这一特点，找准道德教育的切入点，不失时机地渗透德育教育，是学校德育最基本的而且是切实有效的途径.

关键词：小学语文 德育教育

古语有云：“师者，所以传道授业解惑也。”所以，教育工作者的任务不仅仅只是传授知识，最主要的目的是教会学生做人的道理，所谓教书育人，便是一边教授未知的知识，一边培育端正的德行，使学生在小学阶段就养成良好的道德修养，健康的思想意识和待人接物的方式，为把其培养成一个高素质的人才奠定扎实的基础，使其在成长的道路上披荆斩棘，走向正确的人生之路。

接下来我就简单地对小学语文教学中渗透德育教育进行初步探究。

一、分析教材中的德育资源，渗透德育教育

教材是教师进行教学工作的基本工具，所有教学工作都是始于对教材的分析理解。深度地分析理解教材中的德育素材，对有效进行语文教学渗透德育教育是非常有必要的。深入专研教材内容，分析德育资源，在向学生传授语文的基础知识同时渗透着德育教育，运用丰富的语文教学内容对学生进行多种多样、符合现实的德育教育，意在培养学生的审美情趣，提升在审美方面的能力，促使学生形成高尚的思想品德，保证学生的全面发展。部编版小学语文教材中《雪孩子》这一课，就体现了浓厚的德育教育。课本讲述的是可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了快乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。老师在此堂课中运用教材的具体语言资料，让学生们体会课文的中心思想，激起学生的善良、勇敢的高尚品质，教学完成后，老师带领学生讨论这样的话题： 你喜欢雪孩子吗 ？雪孩子回来以后，你会对他说些什么呢？在这样的活动下，学生们没有仅仅停留在课本的书面知识中，而是联系到了他们的生活，表达了他们自己的感受和体会，把“爱”和“给予”深深地埋在心中，并进行传播，这样就自然地在小学语文教学中渗透了德育教育。

二、利用情景教学，渗透德育教育

一个良好的学习环境是学习成功的关键，小学语文教学也是如此，教师创建一个良好的学习氛围，可以激发学生的学习兴趣，提高小学生的学习效率。在情景教学中渗透德育教育更是一个不错的方式，这样不仅可以传授学生语文知识，也可以培养小学生的高尚情感。例如，在部编版二年级小学语文课本《黄山奇石》的授课过程中，教师们在多媒体教学工具上，展现出黄山风景区景色秀丽神奇的特点，同时进行真情实意的讲解，使得学生们在欣赏优美的风光中更深切地理解课文内容，激发小学生热爱自然环境，热爱祖国美好河山的高尚价值观。

三、在生字学习中融合德育教育

生字的学习是小学阶段小学语文的重要教学任务，教师们在带领学生们识字的过程中渗透一些德育教育，學生一边识字一边接受道德教育。中国的汉字博大精深、内容丰富、构造特点鲜明。教师们依据汉字的特点，在授课中带领学生仔细观察汉字的构造方式，发现汉字和高尚思想的关系，把汉字教学工作和德育教学工作相结合。在词句的运用中传达礼仪知识，渗透出德育教育，无形中培育了小学生的高尚思想品德行为。

四、在课文朗读中，感受德育教育

语文课文中的内容有着丰富的情感，这种情感中也包括多样的德育思想。在小学的教学过程中，朗读课文是非常重要的环节。因此朗读的过程中，教师要帮助学生们体会到作者的思想情感，把自己置身在作者的感情之中，与作者产生情感共鸣，体会课文中包含的德育思想。例如《朱德的扁担》这篇文章通过讲述朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事，体会他们为革命牺牲自我、无私奉献、与战士同甘共苦的精神。又如《小公鸡和小鸭子》这篇文章表达了两个好朋友互帮互助的品质。这些精神都可在朗读课文的过程中让学生们深深的体会，继而把学生中普遍存在的缺乏对他人关爱、缺乏奉献、意志薄弱的缺点改正过来，培养他们坚强的意志、无私奉献的品格、关爱他人的品德。

五、在课外阅读中进行德育渗透

课外阅读是小学语文教学中实施德育的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的语文课外阅读，不仅有利于发展学生的意志性格特征，而且有助于培养学生高尚的道德情操。教师应该针对学生的年龄特征、兴趣爱好、思想实际，向学生推荐有关读物，引导学生去读，要加强阅读指导，激发学生课外阅读兴趣，教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获。

总之，小学语文在德育渗透方面具有其他学科所不具备的优势。小学语文教师要突破狭隘的教育观，建立起大语文观，将德育作为语文教学的重要任务之一，加强实践探索，将语文教学与德育有机结合起来，寻求语文与德育有机渗透的路径，帮助小学生树立正确的世界观、人生观，使语文课堂在散发人文美的同时闪烁着思想情感的光芒，促进小学生身心健康发展。

参考文献

[1] 王娟.在小学语文教学中渗透德育方案的分析[J].课外语文（上），2017（3）.

[2] 李小红.小学语文教学中德育渗透的途径与方法[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（4）.

[3] 崔慧敏.小学语文教学中德育渗透策略研究[J].天津市教科院学报，2015，（02）：82-83.

作者简介：王翠萍（1978年8月生），女，汉族，山东泰安市宁阳县葛石镇，中央广播电视大学本科毕业，汉语言文学。