潘臻 杨曙光

【摘要】  随着新课改的提出，我国的素质教育改革正在稳步推进中，在中职的数学教学中也取得了很高的成就。在中职的数学教学中，老师开始重视起培养学生的实践能力，而不是单纯的传授知识，学生的课堂主体地位也在进一步的加强。总的来说，中职院校老师的综合素质得到了有效的提高，教学方法也在不断的创新，中职的数学课堂的教学质量和效率有效提高，为学生今后的全方面发展培养了更加强硬的综合素质。那么，怎么才可以改变学生的心理，激发学生学习数学的兴趣，是中职的数学老师必须去思考的一个问题。

【关键词】  中职院校 数学教学 学习兴趣 策略和方法

【中图分类号】  G712                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）02-158-01

引言

兴趣是学生努力学习最好的动力，中职的数学老师在授课时要注重培养学生对于数学的兴趣，因此在课堂上可以使用丰富的教学方法来提高课堂的趣味性。学生在有了兴趣以后，在老师讲课的过程中就会更好的发挥主观能动性去接受教学内容，提高了课堂的教学效率。那么，这样的前提是需要老师具有高素质和对数学知识有些很深的理解，进而才能够使用多种方式来丰富课堂的內容，进而激发学生的学习兴趣。

一、首先让学生了解数学学科在中职教学中的重要性

中职院校是为了培养学生对于某一专业的能力而创办的，在这里学生会提前规划好自己想要学习的专业，所以他们在进入学校的那一刻他们就将自己全部的注意力集中在了自己将要学习的专业上。中职院校的学校性质，导致部分学生在学习的时候注重专业课反而忽略了基础的文化课程，这对数学课的顺利进行形成了一定的阻碍。因此，中职的数学老师要将数学课的教学内容和日常生活中会碰到的事物相结合，让学生明白数学在自己的日常生活中和未来的职业场上都会有着重要的作用。

二、中职数学教学激发学生学习兴趣的策略和方法

（一）从根源上改善中职的数学教学模式

抽象、复杂、困难，是数学的代言词，而中职数学在理解知识点的同时还加上了对实践能力的要求。老师在课堂上如果可以帮助学生改变以前学习数字的不良习惯并且将学生引向学习数学的正确道路，形成良好的思维习惯，对于提高中职数学高效课堂的目标是具有一定的积极意义的。

首先，老师要加强和学生之前的沟通，拉进和学生之间的关系，了解学生喜欢什么样的教学模式，这样才可以对现有的教学模式进行整改。其次，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，使课堂充满趣味性。

（二）使用科学合理的教学方式激发学生的学习积极性

中职的数学知识已经不再是简单的加、减、乘、除，而加了很多的运算公式和数学概念，并且还加入了实践活动，这些新增加的数学知识是比较枯燥、乏味的，所以老师可以采用科学合理的教学方式来激发学生的学习积极性。同时，老师还要将数学知识的教学和创造性活动相结合，在不知不觉中为学生建立起一种良好的学习环境。

例如，在学习平行线这个数学知识的时候，老师可以在课堂上使用多媒体课件辅助老师进行教学，通过播放和平行线相关的视频或者图片来帮助学生理解这个知识点，如学校操场的跑道、窗户的构造、正方体的结构等等相关的物体。在这些相关的视频或者图片给学生播放完毕后，老师可以借助这些在学生心中留下印象的事物对平行线这个知识点进行讲解，这样，平行线这个知识点在学生的脑海中留下了深刻的印象，对老师的讲解也有了更深层次的体会，在日常生活中学生碰到相关的事物也会联想到知识点，使学生无时无刻都在学习。这种借助多媒体辅助教学的方法能够让学生理解复杂、抽象的数学知识，还可以有效的激发学生的学习积极性，在不知不觉之间提高了初中数学课堂的教学效率。

（三）为学生创设出合作学习的学习氛围来激发学生的学习兴趣

合作学习是在目前的中职数学的教学课堂上常用的一种教学方式，所以老师在授课时首先要制定一个合理的、科学的合作学习的规划，可以在很大的程度上提高合作学习的学习效率。老师要讲述合作学习的意义，让学生在合作学习中找到属于自己的位置，并可以尽自己最大的努力为自己所在的小组做出贡献。这样做有利于让学生认识到自身的价值所在，能够唤醒学生内心沉睡的技能，将封存起的有关数学知识的记忆唤醒，进而开发学生的心智。

在小组分配任务时，可以让学生毛遂自荐，也可以进行推举，组织能力比较强的担任组长，让学习较差的学生当“书记”，帮助组长对小组进行管理，这样可以有效的调动学生的学习积极性。组长将所有人的意见以及想法汇总到一起，在讲台上进行全班汇报。

三、对学生进行心理疏导来加强学生的自信心

中职的学生大多都存在“中考失利，升高中无望”的心理，在心理上总是摆脱不了中考“失败”的阴影，这种心理在学生进行学习的时候会很大程度上阻碍了学生的积极性，渐渐便丧失了学习数学的热情。因此，老师要对进行心理疏导，让他们明白他们的未来是很光明的。老师要多方面为学生提供可以提高学生成就感的机会，让所有的学生都可以获得成就感。

结束语

在新课改背景下对教学质量的超高标准的情况下，培养学生对于数学课的兴趣是保证教学质量的关键，那么，作为一名老师，培养学生拥有一个良好的学习习惯和坚韧不拔的毅力也是需要的，所有的这些都是需要老师在课堂上对学生进行理论和实践相结合的指导。不过，只要老师认真、积极的传授学生知识，激发起学生对于数学课堂的兴趣，把自己和学生放置于同一个层次，加强学生和自己之间的交流，那么提高中职数学课堂的教学效率是指日可待的。

[ 参  考  文  献 ]

[1]罗晓玲，李艳伟.关于中职数学高效课堂教学的思考[J].吕梁教育学院学报，2018，35（01）：105-106.

[2]李鹏.基于改革新视角下中职数学教学方法研究[J].教育现代化，2018，5（11）：280-281.

[3]安欣震.培养中职学生数学学习兴趣的策略探讨[J].职业，2017（16）：109-111.