□姬保卫 于海春

一、当前传统电子信息工程专业人才培养模式中存在的不足

(一)过分重视理论教学，忽视对学生综合能力的培养。很多高校在开展电子信息工程教学的过程中，存在过分重视理论教学，忽视对学生综合能力的情况，主要体现在以下几个方面：第一，很多高校认为，高等教育与高职教育不同，需要重点培养学生的理论知识，因此忽视了实践教学的相关课程，导致很多学生的实践能力及其他相关的综合能力无法得到提高；第二，很多高校教师的教学理念较为落后，认为学生只需要学习理论知识即可，实践能力、创新能力等综合素质可以通过后续的实验课程，或者是进入企业实习后就可以获得，但是忽视了在高校教学中对学生综合能力的培养。

(二)实验教学的内容较为陈旧。电子信息工程专业作为一门对学生综合能力要求较高的学科，在开展教学的过程中，除了需要对学生的理论知识进行培养之外，还需要重视对学生其他相关能力的培养。尤其是随着大学生就业难问题更加突出，很多高校开始认识到培养学生综合能力的重要性，在理论课程之外，也开展了一些实验教学相关的课程，但是部分高校实践教学的内容过于陈旧：第一，很多高校的实践教学内容是与理论知识相配套的，理论知识的教材内容过于落后，导致实践教学的课程内容落后情况也非常明显，很多实践内容与企业对人才的需求不相符；第二，在开展实践教学的过程中，很多教师只是对理论教学的内容进行讲解，然后让学生按照实验步骤进行操作，但是忽视了对学生创造能力、发现问题和解决问题等能力的培养。

(三)高校的人才培养与企业对人才的需求差异较大。电子信息工程专业人才的培养，需要按照企业对人才的需求进行，才能够更好地解决大学生的就业问题。但是，当前高校的人才培养与企业对人才的需求差异非常大，主要有以下几个方面的原因：第一，高校在开展人才培养的过程中，并没有针对企业的需求进行充分调研，只是按照高校自己的人才培养计划进行教学，导致培养出的人才与企业的需求差异较大；第二，高校在对人才进行理论知识的培养之后，为了尽快地让学生适应企业的工作环境，提高大学生找工作时的竞争力，需要让学生提前进入企业实习，但是很多高校大学生并不具备该条件：一方面，高校的课程设置不够合理，没有为学生预留进入企业实习的时间，导致学生需要在学业和企业实习之间来回奔波，学业可能会落后，企业实习机会也可能被取消；另一方面，企业没有与高校建立稳定的合作关系，认为学生在企业实习之后，可能会进入其他竞争企业，因此对学生的实习过程培养不够，导致学生无法学习到相关的知识。

二、产教融合模式在电子信息工程专业创新型人才培养中的实施策略

(一)高校需要与企业建立长期稳定的合作关系。产教融合模式是对校企合作模式的进一步深入和完善，因此就需要高校与企业建立长期稳定的合作关系，为此可以参考以下几点：第一，高校需要与地方企业建立良好的合作关系，对企业人才的需求进行充分调研，再根据企业的需求，对高校电子信息工程专业的教学内容、教学模式、人才培养目标等内容进行改革，使得培养出的人才更好地符合企业的需求，能够尽快解决大学生就业难的问题；第二，发挥政府在推动产教融合模式中的重要作用，政府需要制定相关的规章制度，用来约束高校和企业在产教融合模式中的责任与义务，当两者利益产生冲突时，政府需要积极发挥调解者的角色，及时解决产教融合模式中的问题，不断提高电子信息工程专业创新型人才的培养进度。

(二)提高教师队伍的整体素质。教师在电子信息工程专业人才培养中起到了重要的作用，教师的素质对于人才培养质量的提高有着重要的影响。所以，为了更好地发挥产教融合模式在培育创新型人才中的作用，就需要提高教师队伍的整体素质，为此可以参考以下几点：第一，高校在进行电子信息工程专业教师招聘时，需要对教师的综合能力进行考核，尤其是教师的实践教学能力以及教师的教学理念、教学方式等方面也需要进行相应的考核，从而逐步提高教师队伍的整体素质；第二，建立完善的绩效激励机制，激发电子信息工程专业教师的教学热情，能够积极主动地解决学生在学习、实践及就业过程中遇到的问题；教师需要充分认识到提高学生综合素质的重要性，并且需要在开展教学中，将学生放到中心的位置，激发学生在学习过程中的主动性。

(三)逐步完善创新型的人才培养模式。高校是培养人才的重要场所，需要根据企业对人才的需求，逐步完善创新型的人才培养模式：第一，高校需要充分认识到产教融合模式在进行人才培养中的重要性，所以需要对教学内容进行改革，在教学中增加提高学生创新能力的相关内容，教师需要积极引导学生，帮助他们养成良好的学习习惯，能够在日常的课堂教学中学会提出问题、分析问题和解决问题，逐步脱离对教师的依赖，形成自我驱动学习的习惯；第二，高校需要与企业建立交流与合作，并与企业一起积极开展创新型人才的培养，通过专业的理论教学、系统化的实践项目培养，让学生能够更好地将理论知识应用到实践过程中；同时，高校需要对学生在企业中的行为进行管理，了解学生在企业中的工作表现，并为学生制定符合自身的发展计划。

(四)完善高校实践教学。高校的实践教学是培养学生创新能力的重要途径，因此需要通过不断完善高校的实践教学，为学生后续综合能力的提高打下基础。完善高校的实践教学，可以参考以下几个方面：第一，高校需要合理安排实验室的课程，使其能够满足不同班级、不同专业学生的实验需求，同时还可以在周末开放实验室，让学生能够有机会进入实验室进行学习，利用课余时间研究自己感兴趣的领域；第二，教师可以鼓励学生参与相关的实践活动，例如：高校可以举办电子信息工程相关的竞赛，对学生的学习情况进行考核；同时，教师可以安排学生参与相关的科研项目，让学生对电子信息工程专业未来的发展有更多的了解；高校还可以推荐学生进入企业进行实习，增加学生获得实习机会的概率，同时经过高校的推荐企业可以对学生的实习过程更加重视，可以更加用心地对学生进行培养，让学生通过实习更好地适应企业未来的工作环境。

三、结语

综上所述，产教融合模式在电子信息工程专业创新型人才培养中的应用，对于提升学生专业实践能力、推动学生专业素养与社会企业需求实现良好对接具有重要意义，为此，高校在电子信息工程专业创新型人才培养中，需要与企业建立长期稳定的合作关系、提高教师队伍的整体素质、完善创新型的人才培养模式以及实践教学体系，从而为产教融合模式育人优势的充分发挥奠定良好基础。