□黄文娟

在信息化时代，高等教育进入了新的时代，借助大数据、物联网、人工智能技术，多媒体拥有了更加强大、丰富的功能，近年来广泛应用的希沃白板、微课等，都是多媒体的产物，如今，多媒体在实验分析、辅助教育、医疗领域中都有广泛应用，将其应用在高校音乐教育中，能够极大地丰富音乐教育内容，为高校音乐教育的创新提供了新渠道和方法。

一、多媒体教育在音乐教育中的优势

从教育表现形式来看，多媒体在传统讲述式教育内容的基础上，增加了新的元素，让音乐教育变得直观、生动，这与传统单一的讲述方式具有显著差异，通过多媒体，构建了多种音乐教育情境，有助于师生之间的互动，让学生能主动参与音乐学习。同时，多媒体能够集中获取、保存信息，并对各类资源进行整合，以数据的方式形象呈现，强化了学生对知识点的印象，通过多媒体，能够对音乐教育内容和资料进行重新编排，避免了传统教育模式的重复、单调。

除此之外，多媒体具有人机交互特征，传统教育活动中，信息传输模式单一，只能被动传递，由教师为学生传授，学生的反馈具有滞后性，学习效率不高，而多媒体的应用即可有效解决上述难题，通过数据运算，实现了人、程序之间的互动，可以客观反馈出学生的学习质量，在课后，配合微信的使用，能够帮助教师及时获取反馈信息，根据此来调整教育难易度、教育内容，为不同基础、不同层次的学生提供针对性的音乐教育，真正实现了因材施教。……